学校品牌研究综述(1)(2)
2015-05-27 01:42
导读：因此，有学者从学校声誉角度认为学校品牌的特征应表现为：深厚的文化积淀、鲜明的办学特色、浓厚的研究氛围。 也有学者从教育服务的观点出发，认
因此，有学者从学校声誉角度认为学校品牌的特征应表现为：深厚的文化积淀、鲜明的办学特色、浓厚的研究氛围。
也有学者从教育服务的观点出发，认为学校品牌具有三个基本特点：服务品位的独特性、服务品质的优质性和服务品味的高层次性，并通过教育市场的认同性、地位的排他性、时间的有效性和效应的扩散性来体现。学校品牌与其它品牌的根本区别是，其它品牌的产品主要是一种物品，学校品牌的产品是一种活动形态的服务，是通过教育服务生产要素、服务过程和服务环境的优化来体现的。学校品牌实质是一种服务品牌，服务过程就是满足学校消费者的发展需求，培养其对学校的情感的过程。
另有学者从学校品牌的表达方面探讨学校品牌的特征。如李良寿指出：作为学校品牌，必须具有三个基本特征：其一是先进性，其二是特色性，其三是可持续性。学校品牌在在教育理念、管理手段、发展方向、教育模式等方面应具有前瞻性、科学性，并符合一个地方教育发展实际，是学校自主发展。李旭辉、刘仁富提出学校品牌的本质特征是物质性和精神性。即通过满足人们的教育需求，完成教育目标任务，即通过学生发展来发展学校品牌；另一方面，学校品牌也代表了学校的发展水平，是逐渐积淀成的可传播的精神财富和文化理念。闫德明也认为文化是学校品牌的灵魂，品牌是文化的载体。学校品牌应有较高的文化品味。
还有学者从学校品牌的效益效果层面认为学校品牌应具有外显性、内隐性、时空性、效益可增创性等四个特征。
综合诸多学者的观点，学校品牌具有先进性、特色性、可持续性、效益可增创性等特征。但学校作为一种社会组织，不等同于企业，因此，学校品牌最根本的特征应是教育特性，学校品牌的创建与维系要以人的发展为本，对其评价也应考虑到育人的综合性、复杂性与迟效性，不能完全套用企业品牌的标准与方法。
三、学校品牌的作用与意义
资料检索过程中发现，有较多文献资料谈及了学校品牌的作用与意义，但大都缺乏相应的逻辑推理和观点的证明。主要提及的作用是：学校品牌是学校的特色建设，能够区别于其他学校，给受众较强的影响，能够振兴学校，促进学校的人力资源管理，促进学校的制度机制的运行与改进，促进学生、教师的发展等。
四、学校品牌塑造的策略
学校品牌塑造最关键的就是策略，概念、特征和必要性都是“说”的层面，只有策略才是真正“做”的层面。这也是相关文献中论述得最多的部分。现把部分观念陈述如下：
时曦等提出四条策略：一、“师资为本”，打造素质教育主力军；二、“科研兴教”，发展教育的第一生产力：三、“德育为首”，让心灵与山水同美；四、“换指挥棒”，为素质教育领航，建立科学的素质教育评价体系，形成素质教育激励机制。
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
中国企业品牌战略研究
中小企业的品牌定位策略研究
