高职院校营销专业学生工作胜任力研究(1)(2)
2016-04-02 01:04
导读：研究的整体分析框架图 假设1：拥有良好营销专业知识素质的学生工作胜任能力强。 假设2：营销专业学生工作的积极和认真程度与工作胜任力存在正相关
研究的整体分析框架图
假设1：拥有良好营销专业知识素质的学生工作胜任能力强。
假设2：营销专业学生工作的积极和认真程度与工作胜任力存在正相关关系。
假设3：社会交往能力的娴熟程度会直接影响工作胜任力的强弱。
假设4：营销专业学生的不同生活方式对工作胜任力存在一定程度的影响。
假设5：营销专业学生的外在形象在某种程度上会影响工作胜任能力的强弱。
笔者通过对被调查者进行问卷调查获取资料。问卷内容包括两部分，第一部分主要调查营销专业学生对工作胜任力的评价和认知，从专业知识素质、工作态度、社交能力、生活方式、外在形象和工作能力6个方面对高职院校营销专业学生工作胜任力的76个具体方面进行描述。以问卷第一部分的“专业知识素质”维度下的对专业知识熟悉认知程度为例，问卷题目设计为：“你认为专业知识素质对营销专业学生工作胜任力重要吗？”被调查者通过填写李克特5级量表完成回答，1代表“不重要”，5代表“很重要”。最后得分表示被调查者认为该项对工作胜任力的重要程度。第二部分为被调查者的基本资料，包括性别、年龄、工作年限和职位4个因素。数据收集自2006年3月始，采取对杭州某一高职院校已毕业的营销专业学生进行跟踪调查、邮寄与传真的方式，至6月底，共回收问卷350份，经一致性检验，剔除无效问卷后，保留296份有效问卷，有效问卷率为84.6%。
统计分析
笔者大致的分析思路是，先对胜任力的76个具体方面进行因子分析，目的在于以少数几个综合变量反映原来变量的信息，以达到简化数据的目的。用SPSS13.0统计软件因子加以分析，得到“专业知识素质”、“工作态度”、“社会交往能力”、“生活方式”、“外在形象”和“工作能力”6个综合变量，然后对这6个综合变量进行均值分析与一般线性回归分析（如表1、表2、表3所示）。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
表1 胜任力六个维度的统计分析
从表1均值分析的统计结果可以看出，被调查者对工作胜任力的六个维度的认知程度都比较高，如社会交往能力的均值=3.9561（最大值为5，最小值2），说明社会交往能力对营销工作岗位胜任力强弱的重要程度较高。
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
论我国铁路旅客运输的差异化营销策略
中国公开水域游泳横渡运动市场营销研究
