新会计准则与会计人才培养(2)
2017-08-10 03:19
导读：2.重视职业道德建设。新准则原则性条款较多，存在一定的会计操作空间，会计人员若丧失职业道德迎合某些利益集团的需要更容易造假，因此新准则更需
2.重视职业道德建设。新准则原则性条款较多，存在一定的会计操作空间，会计人员若丧失职业道德迎合某些利益集团的需要更容易造假，因此新准则更需要会计人员道德自律。事实上会计这门职业能在人类社会存在数千年之久，与会计人员长期良好的道德操守和声誉有关，如英国“真实且公允”的会计传统、我国银行会计号称“铁账”等等。但近年来，国家重视会计法制建设，会计职业道德教育被忽视。我国资本市场多次爆发会计造假大案，但鲜见会计人士反思，会计界呈现整体性冷漠状态。历史证明，法制建设是维护会计公信力的重要保障，但会计公信力更需要会计人员的道德自律。因此新准则是我们加强会计道德建设的一个良机，我们需要补上这一课。
3.以新准则为指引，改革传统会计人才培养机制。当今世界上存在着职业之间的激烈竞争，会计职业也是信息提供的竞争者之一，如果不能满足使用者的需要，迟早会被市场经济所淘汰，这一点已被一些知名的会计学家所认识到，他们大声疾呼要改进会计信息质量避免会计职业被边缘化。新准则致力于提高会计信息质量，但信息质量的提高归根结底还是人的素质的提高。因此，改革传统会计人才培养机制是时代发展的需要。我国在会计学习的安排上都是按照会计报表要素安排学习内容，它的优点在于比较清晰，便于理解，不足之处是脱离会计信息运行的系统或经济业务的流程，把一个活跃的企业信息管理系统当成静止的、被动的工具，容易限制人的思维，会计专业的学习更应强调会计与整个管理和业务工作的融合。会计人才的培养是新准则顺利实施的关键，我们应当以新准则为指引，努力开创会计人才培养的新局面。
