英语教学中的素质教育(1)(2)
2013-10-15 02:02
导读：１、坚持作值日报告 每堂课前5分钟的值日报告，既锻炼了值日生， 又训练崐了其他学生的听、说能力。值日的报告可采用多种多样的形崐式，如表演对话
１、坚持作值日报告
每堂课前5分钟的值日报告，既锻炼了值日生， 又训练崐了其他学生的听、说能力。值日的报告可采用多种多样的形崐式，如表演对话、介绍、讲故事、小品、游戏、猜迷等。师崐生在听完值日生报告之后，还可就值日报告内容提问，培养崐其他学生的听、说能力，这样就可避免其他学生只看热闹、崐不认真听的现象。持久地坚持下去，每个人都有锻炼开口说崐的机会，既练了听说能力，又增强了学生们的信心，使英语崐课更加生动、有趣。
２、坚持情景教学
在教学中坚持情景教学，有利于活跃课堂气氛，增强课崐的趣味性，更能培养学生的语言交际能力。
利用教室内外情景教学应注意灵活性，要随机应变。例崐如初二学习形容词比较级、最高级时，就可以抽三位同学起崐来进行tall/short，fat/thin这四个词的比较级、最高级的崐学习，还可利用实物如尺子、钢笔、铅笔、文具盒、书包、崐书等进行long/short,big/small,heavy/light等形容词的比崐较级、最高级的学习。
在设置情景教学时，形式也要尽可能地多种多样，有时崐可以是实物， 有时可以是简笔画， 有时可以是幻灯片、电崐视，也可以是运用多媒体等进行教学。这样，无疑就把课堂崐变成了一个小舞台，使学生不断得到锻炼和实践，使他们的崐英语达到交际化的目的，同时，学习也在轻松、娱乐的环境崐中进行，从而使得他们学习的兴趣更加浓厚。
３、加强阅读
阅读对于初中学生来说是必需而又必要的。通过阅读，崐可以扩大知识范围，增加词汇量，并实际运用了所学知识，崐就某一篇文章的阅读来说，也培养了学生们一定的语言能力崐，逻辑推理能力、分析归纳能力及快速阅读能力。为今后更崐高级的学习打下了良好的基础。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网） 以上只是我对初中英语教学中素质教育的肤浅认识。我崐想，就学生的素质教育而言，还涉及到了很多方方面面，需崐要不断地探索。
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