谈如何利用信息技术整合英语课堂教学(1)(2)

Step 2 Reading

Say : Do you want to know more about Britain and Ireland ?Let's study Lesson86 together. After studying, I hope you can write an article to introduce Britain and Ireland.

First , let's watch VCD. After watching, You should… . 布置学习任务（完成课文上方的配对题），让学生带着问题去观看VCD。

【播放录像】VCD的播放深深吸引了学生的注意力，把学生带入逼真的语言环境中，有助于他们积极地理解课文。

看完录像，学生先独立完成练习，然后小组讨论寻找问题答案。学生在讨论中感受到知识的实际作用，培养了学习合作精神，更感受到互动式学习的快乐。最后集体讨论得出答案。

Step 3 Depth-Reading

1.Give Ss some questions（网页中显示）. Ask the Ss to read the text carefully and find out the answers to the questions.（此时教师一边布置学习任务，一边引导学生如何进入网页和利用网页学习。）

2、学生根据自己的实际情况，充分利用网络资源，自主进行网上学习。自已质疑、释疑，并通过电子举手等形式寻求帮助，培养了他们的提出问题、解决问题的能力，从而教会学生如何学习。学生自主探究的过程中，教师不断地通过教学平台了解学生的学习情况，并把一些学生的学习情况通过屏幕展示出来，给其他同学提供学习参考。教师起到了组织者、合作者、指导者和促进者的作用。

（网页课件中包含有“学习目标、方法”、“词汇学习”、“课文VCD”、“课文理解性练习”、和“词汇检测”、等资源，这些为学生的自主学习提供了丰富网上资源。同时网上设计了不同水平层次的练习，适合不同学习层次的学生使用，真正做到尊重学生的个性差异，因材施教，能充分调动学生积极参与，发挥主观能动性，养成自主性学习的习惯。）

3．学生完成网上自主学习之后，教师利用教学平台所提供的电子抢答功能，设计一定的抢答题，以检查学生对课文的理解情况，然后总结本课的主要内容。学生的积极抢答，把课堂气氛推向高潮。

4．让学生借助课件中的“知识扩充”和“相关链接”，进行自主学习，了解更多有关不列颠和爱尔兰的知识，并写一段介绍英国和爱尔兰的短文，以电子文档的形式提交上来。

学生利用网络拓展阅读，搜集所需资料，培养了他们的信息获取、信息分析、信息加工、信息拓展能力，书面表达提高了他们的综合实践的能力。

Step 4 Summary

总结学生所提交的介绍英国和爱尔兰的电子文档：首先向学生展示他们的优秀短文，充分肯定学生的书面表达能力，给学生学习很大的鼓舞；然后找出学生文章中的不足，提出整改意见。

最后提出问题:Do you think it's necessary to study something about English-speaking countries?引导学生进入讨论组发表自己的观点。

最后发表教师自己的观点：学习英语国家背景知识是很有必要的。从而指出了培养跨文化意识，提高文化素养在英语学习中的重要性。

Step 5 Homework

Revise Lesson86 and try to know more about Britain and Ireland.

课后作业的布置鼓励学生进行更广泛的阅读，有助于学生扩大学生的知识面，提高阅读能力。

Britain and Ireland 一课的教学取得了良好的教学效果。通过对课文的学习，学生了解了有关英国和爱尔兰的地理文化知识，提高了文化素养，扩大了知识面，同时他们利用网络资源获取信息、自主学习的能力、阅读理解能力、相互交流的能力得到了很大的提高。

“信息技术与课程有效整合，培养学生获取信息、运用信息，提高学生能力”作为一种崭新的教育理念、教育策略和科学探究的学习方式，对教育正产生着深远的影响。 今后我们将继续以《基础教育课程改革纲要》为指导方向，深入进行信息技术与英语学科整合的研究与实践，努力探索培养学生获取信息、运用信息，提高学生自主学习能力的行之有效的方法，使信息技术与英语课程有效整合从课堂教学延伸到课外各个地方。

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