高职学生英语自主学习能力培养的策略分析(1)(2)

会,真正使他达到学以致用的目的;还可以采用联想和扩展式教学策略,激励学生动脑思考,启发和鼓励学生去发现知识,培养独立解决问题的能力,从而提高自主学习的能力。在各种有效的学习策略的引导下,学生可以轻松地进入学习环境,并且清楚自己要学什么和怎么学,形成良好的学习习惯,最终达到“我能学”的目标。
　　俗话说“活到老,学到老”,学习已经成为人一生当中长期而艰巨的任务,仅局限于学校里的学习是不够的,为了让学生在任何形势下都始终保持不败的地位,我们要大力提倡和培养学生自主学习能力,使学生真正成为社会的栋梁。
　　
　　参考文献:
　　[1] Cohen, A. Language Learning:Insights for Learners, Teachers, and Researchers [M] New York: Newbury House,1990.
　　[2] Holec, H. Autonomy and Language learning [M] Oxford: Pergamon, 1981.
　　[3]庞维 国.自主学习学与教的原理和策略[M].上海:华东师范大学出版社,2004.4-5.

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