浅探英语课堂教学中的常见错误及纠错对策(1)(2)

学生的自尊心。教师应该在课堂上为学生提供自我纠正或给他人纠正错误的时间和机会，鼓励学生去发现和纠正错误。教师实施间接纠错的方法如下：
　　(1)通过示范间接纠错
　　T：What will you do next week?
　　S: I went to visit a friend of mine in Beijing. 
　　T: I will go to visit a friend of mine，too. How about you？
　　S: I will stay at home.
　　T: That is right.
　　(2)通过扩展句子间接纠错
　　T: What did you have for lunch today?
　　S: I have some rice and fish.
　　T: I had some rice and fish，too. What did you have for lunch yesterday？
　　S: I had some rice and vegetables.
　　T: Oh，that is right.
　　(3)通过教师提示和引导间接纠错
　　T: What did you do yesterday？
　　S: I go to visit my father.
　　T: Oh，really？
　　S: Yes，I went to visit my father.
　　T: That is right.
　　5.学生自我纠错
　　自我纠错是指学生通过独立思考、查阅参考资料，自我发现错误并自行纠正错误的方法。心理学研究表明，学生的成功感具有刺激、鞭策作用，能促使学生更加积极主动地完成任务，取得更大的进步。因此，如果将学生的口语或书面表达交给学生自己检查，学生必须要利用自己所学的知识作出分析、比较和判断，去发现错误和纠正错误。每发现或纠正一次错误，他们就会产生一种成功的喜悦感、满足感和自尊感，增强责任感和自信心。例如，将某一学生的口语录音，然后将录音磁带交给本人或将学生的书面作业交给学生本人检查并改正错误。在学生自我纠错后，教师做出评价和进一步修改。
　　综上所述，教师应采取灵活多样的方法对学生出现的不同类型的错误进行纠正，选择恰当的时机和方式，纠正学生的口语错误，不会影响学生有意义的交际。纠错处理的不好，将会打击学生学习的积极性，处理得当则会促进学生英语水平的提高。因此，纠错时教师必须采取妥当的方法，避免消极的影响，有效发挥其积极的作用。

（科教论文网 lw.NsEac.com编辑整理）

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