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、评价系统,大量的基础教育学校还是把升学作为最主要的目标,这样的大环境下,教师不可能每次都用大量的时间于文化教学方法的创新上。并且每一项文化教学的设计都是一项复杂的工程,可借鉴的经验,资料在国内外都很匾乏,凭单个外语老师的力量只能是心有余而力不足,此时,就需要更多具有创新精神的外语老师共同参与到文化教学方法的具体项目开发中来,分享各个模块的文化内容的教学设计,是文化教学方案越来越丰富,真实,实际,使学生的跨文化交际能力显著提高.
文化是一个庞大的系统,涉及历史,传统,科技,宗教,思想观念等方方面面。教师首先应当转变观念,增强跨文化背景知识的自觉性,有意识地引导学生学会获取知识的能力及方法,运用适当的手段及方法在教学过程中积极渗透入学生的知识背景体系,为切实培养具有跨文化交际能力的新一代人才而不断努力。
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