浅谈外籍教师的聘用与管理(1)(2)

lture link），也就是说，一个文化的缓冲地带，好让他（她）有所适从，有所了解。学校在聘用外籍教师的同时，就要考虑创建一些文化链接。
确定一个联系人。在平时的外教管理中，学校一定要选择一个具有责任心的、英语口语水平较好的、熟悉中西文化的人来负责外教在校的工作、生活，由他（她）来传达学校的通知、安排等，对外教的业余生活提出一些建议等，这样会减少误会，双方能达成共识和谅解。这个外教联系人实际就是一个“文化链接”，通过这个联系人，让外教了解当地文化，适应当地生活。
安排一个语言辅导教师。教籍教师来华不仅仅只是为了教学生英语口语，同时也是来学习中文。这时，给外教安排一个中文辅导教师就显得非常必要（有时外教在签订合同时就会提出此要求的）。通过中文辅导教师，让外教了解中文，了解中国文化，这个语言辅导教师同样也是个文化链接。
组织一些活动。和外教一起组织开展一些活动同样也起到文化链接的作用。如开设英语角、举办英语活动周等。让外教参与这些活动，这些活动既可以充分利用外教资源，让师生练习英语口语，同时它也是一个文化链接，让我们了解外教，让外教了解我们。
形成一种氛围。作为一个学校应是一个各种文化聚集的地方，师生在平时多了解一些不同的文化习俗，特别是英语教师要在课堂上介绍中西方文化的不同，让学生了解世界和中西方文化的差异，在全校形成一种互相理解、互相尊重的良好工作和学习氛围。
5．结束语
当然，学校作为聘用单位，在依法按合同对外教进行管理，理解文化差异，创建各种文化链接的同时，也应多关心外教的生活，在力所能及和事先征得外教同意的前提下，安排一些外教的业余生活，如带他（她）游玩附近的一些景点，带他（她）去走访一些学生家庭，参观一些企业等，帮他（她）克服文化休克期（culture shock），如有条件的话，在聘请外教的时候，可以考虑聘用一对夫妻，或两个互相熟悉的朋友，这样，他们可以互相照应，互相鼓励，共同克服文化休克期。 （转载自中国科教评价网http://www.nseac.com）
总之，外教的聘用和管理是一门艺术，聘好和管好外教势必能为学校的英语教学提供有效的帮助；相反，也必定会给学校的管理带来不小的麻烦。
参考书目：
1、跨文化交际学  贾玉新  1997  上海外语教育出版社
2、文化与语言  王福祥、吴汉樱  1994  外语教学与研究出版社

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