浅论高职双语教学的要素选择及控制(2)
2014-08-26 03:05
导读：2.教学媒介及课程内容的选择 实施双语教学的另一重要选择是教学媒介及课程内容的选择，它是双语教学能否顺利开展的支撑。课程内容是课程的核心要素
2.教学媒介及课程内容的选择
实施双语教学的另一重要选择是教学媒介及课程内容的选择，它是双语教学能否顺利开展的支撑。课程内容是课程的核心要素，其载体是教学媒介，教学媒介是实现教学目标的手段。现代多媒体教学技术的应用，使教学媒介有了多种选择，但文字教材仍然是当今学校教学的主要媒介，高职双语教学采用最多、最适合学生使用的仍然是文字教材。在选择和组织课程教材内容时，除了要考虑到与目标的相关性外，还要考虑对学生和社会的实际意义和能否为学生所接受。国外引进的原版专业教程，暂且不说其难易程度，仅在内容、学时安排上就与我国高职生有一定距离；而不用原版教材，采取自编改写教材，则缺乏原汁原味，很难达到双语教学跨文化思维、跨文化交际的目的。从我们的实验研究中，我们觉得，双语教学专业课程的教材，选择在原版本基础上做适当删除或重点摘编组合更符合目前的现实需要。其优点一是在理论知识学习上更容易贯彻高职“以够用为度的”原则；二是针对性强，突出重点；三是在一定程度上降低了学习难度，符合高职学生的现有水平；四是保持了课程基本知识的系统性，又保持了文字教材的原有韵味。
四、教学控制
教学控制是达成教学目标的一种手段。所谓控制，是指有组织的系统根据内外部的变化而进行调整，使自身保持某种特定状态的活动。控制有一定的方向和目
