探析经贸英语教学的问题及对策(2)
2014-09-11 01:09
导读:2.加强师资建设 高校教师是办好高等学校的主体,是社会主义教育大军的重要力量。因此要提高教师教学水平,建立一支高质量的教师队伍。客观来讲,要
2.加强师资建设
高校教师是办好高等学校的主体,是社会主义教育大军的重要力量。因此要提高教师教学水平,建立一支高质量的教师队伍。客观来讲,要健全机制,规范管理,充分调动教师的积极性。学校要积极企业与学校相结合的师资队伍建设平台,打造具有经贸英语专业教学特色的教师队伍。具体而言,可以采用培养与引进相结合的方式进行,即一方面教师到企业,公司或外贸部门等调研,实习;另一方面,也可聘请具有一定水平的商贸人才为该专业学生授课。
3.优化教学方法
在经贸英语的课堂教学中,应充分重视实践教学和应用能力的培养,使学生尽快熟悉一些涉外贸易的洽谈事宜。再者,要注意多种教学方法的结合,比如听说法﹑直接法﹑自然法、情景法﹑交际法﹑认知法﹑兴趣法等。下面重点介绍一下兴趣教学法。
教师在教学过程中应充分调动学生的积极性。孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”许多
心理学家和教育家都有过这样的感慨。作为教师,我对次感触颇深。
第一,提高自身综合素质,努力使自己适应新大纲新教材的要求,适应新时期的要求。不断丰富自身的经贸理论,不断更新专业知识,了解专业发展的新动向。只有这样,才能根据教学大纲和实际教学需要,运用不同的手段和技能技巧引导熟练地掌握,给学生以良好的影响。
第二,确定目标,激发学生的学习兴趣。通过给学生进行经贸专业知识的介绍,同时提出外贸实例中的一些实际问题,使其明确学习目的,激发学生学习经贸的兴趣,增强求知欲。确定目标,可以让明确一个时期内或一节课的主攻对象,克服学习中的盲目性。这不仅可以增强的积极性、主动性,提高兴趣,而且是发挥主体作用的必要条件。
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第三,正确指导,使学生学习兴趣正常发展。心理学的研究和实践表明:采用生动的,适合心理发展水平的方式,可以成功地培养学生的兴趣。如:对于一些外贸流程先听,然后在情景中对话,在对话中掌握运用。在平时的教学中,教师应多组织学生进行模拟对话,开辟虚拟的贸易环境,利用教师,多媒体等,再配以大量的感性材料,多给学生提供对话、表演、朗读的机会和时间,使其在课堂上始终保持浓厚兴趣。
第四,全身心地投入其中,以爱心感动学生,以自己的行动行为带动学生的学习。有些学生英语基础较差,所以在平时课堂上的练习中,教师要尊重﹑爱护学生的自尊心,使其对教师有亲切感、信任感,增强他们学习的积极性。在课堂上,教师做到精神焕发,情绪饱满,创造引人入胜的情景,使头脑中兴奋因子向着要进行的活动转移、接近,以引起学生对即将进行的活动的兴趣和求知欲,创造一种活跃气氛,使学生处于一种跃跃欲试的状态。这样学生的听课情绪也会为之一振,并会以高度集中的注意力去听讲。长期坚持下去,才会“亲其师,信其道”。
三、结语
通过一段时间的努力,就能使学生养成对学习经贸英语的强烈的兴趣,提高学生听、说、读、写、译能力的内驱力。同时熟练掌握了一些涉外贸易流程及实务,对于他们来说,学习这门课不再是负担,而变成了一种娱乐,一种尝试。
参考文献:
[1]冯晓光.WTO呼唤高职人