利用Internet创新英语教学的尝试与思考(1)(2)
2014-12-07 01:37
导读：4、网络心里导航，启动自我激励机制 “你可以把一匹马牵到河边，但你不能强迫它喝水”，一句谚语这样说道。Internet是真正的知识综合世界，包含丰富
4、网络心里导航，启动自我激励机制
“你可以把一匹马牵到河边，但你不能强迫它喝水”，一句谚语这样说道。Internet是真正的知识综合世界，包含丰富的语言文化资源，但同时它也含有很多与学生主要学习任务无关的或不健康内容。若想真正利用好这个学习资源，学生需有较强自觉性和责任心。学生心理上任何不稳定都会不同程度地影响他们的学习效果。对有些他们不想让别人知道的问题可让学生通过网络获得心理帮助。在网络世界，他们可以匿名，隐藏自我，无所顾虑地提出心中的困惑，烦恼，向老师或其它提供心理咨询的网络渠道寻求解决办法。一旦正确的心态确立，自我激励的机制启动，它释放出的学习能量，甚至会让学生自已吃惊。 事实表明，学生喜欢使用电脑，使用真正信息数据给他们激励。能用电脑找到信息是一项他们进入新世纪的必备技能，而自主学习能力则是他们进入新世纪需要的最重要的能力。
二、利用Internet强大交互性，增强学生英语交际能力
学习语言的最终目的即交际，也只有通过交际才能真正学好语言，面对学生来说，在现实环境中用英语交际的机会不多，Internet为解决该问题提供是一条新途经。Internet的主要目标就是把全世界人们联合起来，共同分享信息、经验、观念。通过Internet人们相互交流，合作，互相帮助。上网的计算机作为一个社会化的合作中介，将语言变成交际，强调真实自然语言的使用，推进资源共享，强调学习者积极参与，因其丰富的资源和强大交互性而成为以学生为主体，通过交际学习语言的有效的教学工具。如今，电脑媒介交际（Computer Mediated Communication）作为一种全新的实际模式，已被越来越多的人接受。 1、同步交际提高口语水平
接上话筒，进入国际聊天室或使用ICQ我们就能很方便的与以英语为母语的人直接进行语音交谈。Internet使这种在传统教育环境中及有限、珍贵的机会为越来越多的人所拥有。通过直接交流，能帮助学生用英语进行思考，提高口语水平。事实证明，即使最胆小的学生也能借它进行有效交流。因为别人根据他们所说的，而非他们长相、背景或其它方面对他们进行判断。这使得学生能更大胆、更自由地进行交流。“精神
放松了，说就不再是难事”，一位语言学家曾这样说。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网）
以下是一位学生提供的一段他与一位美国朋友的对话笔录。学生的英文名Tim，美国朋友名为Mike，以下分别以T、M指代。
M: Hello. Good afternoon.
T: Hello, the same to you.
T: What’s the weather like there?
M: It’s freezing cold outside, but the streets
are bustling.
T: Why?
M: Don’t you that Christmas is coming?
T: I almost forget. In our country we celebrate
the Spring Festival instead. Are you going
shopping today ?
M: No, I am afraid I can’t.I am a bit under weather.
T: What do you mean?
M: I mean I am not feeling very well today.
T：I am sorry to hear that.
… …
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
初中英语教学中的跨文化教学
初中英语课堂学生不配合现象的分析
