研究大学英语半自主式教学模式(2)
2015-02-19 01:03
导读：教师角色的改变必然促使学生地位的改变。首先,学生应学会在教师的指导下主动学习,而不是被动地接收。其次,学生应积极参与课堂学习过程,参与课堂呈
教师角色的改变必然促使学生地位的改变。首先,学生应学会在教师的指导下主动学习,而不是被动地接收。其次,学生应积极参与课堂学习过程,参与课堂呈现活动。半自主教学模式下,我们要让学生展示自己,并充分发挥其潜能。第三,学生应该清楚对自己的学习负责,克服对教师的完全的依赖性;逐步升级自律自控能力;监测自己的学习过程。
四、半自主教学能力的培养
1.教师和学生都要明确教师和学生在半自主教学中的角色。教师应当从传统的“教师为中心”的教学模式转向“学生为中心”的教学模式。教师要转变教学理念,从开始就向学生说明语言学习的原则和技巧,教师和学生在课堂中所承担的自主学习的责任,并给学生充分的时间和空间调整学习策略、自由行动和思考,鼓励他们多说、多讲、多练习、多思考并独立解决问题,把课堂主动权适当地交给学生。
2.改善外语教学条件,创设良好的语言学习环境。我国大学英语教学改革要求“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。”基于计算机和多媒体网络教育技术手段是一种新型的教学模式,能够促进学生自主学习能力的培养.
3.制定良好的学习策略,保证教学活动有效开展。教学的任务不单是要传授知识,还要培养学生获得新知识,探索新领域的能力,而培养学生掌握有效的学习策略正是这方面的措施,学生能够找到符合自身特点,适合不同学习任务的学习策略,提高自主学习的效果。教学模式的改变不仅是教学活动或教学手段的转变,而且是教学理念的转变,是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。半自主教学模式正是实现这个转变的必要手段,值得进一步研究和实践。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理） 参考文献:
[1]Benson Benson P.
