论英语歌谣法教学(2)
2015-07-10 01:05
导读：加动作是为了学生学习起来感到轻松愉快，所以并不要求动作像跳舞那样优美。所以有一些歌谣的内容不那么好加动作，教师可以让学生自己加上一些简单
加动作是为了学生学习起来感到轻松愉快，所以并不要求动作像跳舞那样优美。所以有一些歌谣的内容不那么好加动作，教师可以让学生自己加上一些简单的、与节奏协调的动作就可以了。
2．情境教学法。情境指的是情和境的统一体，情代表人及其所有行为、心理，境则强调客观世界的构成和自然性。情与境的结合使幼儿处于一种宽松、自由且贴近幼儿生活的氛围中。情境教学法最主要的特点是新的英语儿歌通过情境进行教学和操练，学生在情境中兴趣高、理解快、记得牢。运用情境教学法，关键是要创设轻松愉快的情境，让学生能有兴趣地主动学习并学会迁移到不同的情境中去。教师可以从以下两方面创设情境。
首先是利用自然环境，创设游戏情境。丰富多彩的自然界是学生学习英语歌谣的活“教材”，自然界中的花草树木、游鱼爬虫、高山流水、日出日落等美丽景色都能让孩子们身临其境，孩子们在观察的过程中利用自然界中的素材来学习英语歌谣。
其次是利用角色扮演，创造模拟情境。在教师创设的模拟情境中，学生扮演儿歌中的角色，通过表情、动作来理解和表达所
