探讨牛津英语课堂教学目标及设计(2)
2015-07-13 01:18
导读：在学生质疑时，要注意正向诱导，遇到问题时，教师应积极诱导学生抓住关键的地方，而不要急于解答，这样做既有助于发展学生的思维，加强对问题的理
在学生质疑时，要注意正向诱导，遇到问题时，教师应积极诱导学生抓住关键的地方，而不要急于解答，这样做既有助于发展学生的思维，加强对问题的理解，又有助于教师集思广益，有效地撷取信息、反馈信息。
如Oxford English 8B Chapter Four中的Pandas spend about twelve hours a day eating.学生问可否改写成It takes pandas about twelve hours a day to eat.对于学生的这种问题，教师就不能代替学生，急于下结论，而应引导学生比较spend time doing something和take somebody time to do som
