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探析如何提高英语课的教学质量(2)

2015-07-14 01:03
课堂上采用多种多样的教学方式，如运用图片、挂图、多媒体、幻灯片等，既直观，又能激发学生的学习兴趣。还有教具，它是英语课堂教学中必备的工具，它能使抽象的东西具体化、直观化，增强语言交流的真实感。利用教具在课堂上设置情境，进行语言对话，既易于学生理解，又能提高学生的兴趣。另外，还可运用扮演角色、表演对话、讲故事、猜谜语、小竞赛等方法，这些都能有效地提高学生学习英语的兴趣，使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生在愉快的课堂氛围中兴趣盎然地吸取新知识，且记忆深刻。这样才能有效地提高教学质量。
五、课堂上注重形体语言的运用，以提高教学质量
作为教师不但要有精炼和正确的语言、语调，而且应学会自然、协调的运用形体语言。眼睛是心灵的窗户，教师还要学会运用恰当的目光语言。而手势的运用，在教学中常给学生以暗示、提醒和点拨，使学生恍然大悟问题就能够迎刃而解。因此在英语教学中形体语言的运用，对提高教学质量有着重要的作用。
六、注重对学生学习方法和能力的培养，以提高教学质量
由于相当多的学生没有掌握科学地学习方法，学习效率很低，学习效果往往事倍功半。教师就要结合自己的体会，归纳所教学科最简单、有效的学习方法，使它有趣、简明、易学，这样学生发觉所学内容简单有趣时才能提高学习兴趣。
另外.能力的培养并非一日之事。课堂教学的目的在于开发智力。所以，平时教学中注重听力、会话和读、写能力的培养。课堂上尽量用英语授课，尽量让大多数学生听懂，激发学生对听力的兴趣。课上应让学生用英语轮流发言，如可讲英语故事，简单介绍自己及家庭情况，学校及周围的事情等等。在阅读方面，课上要给学生一定的时间进行全神贯注的阅读，精读和泛读相结合，鼓励学生主动、大胆地猜测词意、句意、文意，逐步提高阅读能力。写作方面要循序渐进，先易后难，逐步训练，由单词单句人手，仿写、缩写、改写，到写一段话，再到能写一篇文。英语课堂教学中要将教与学的能力有机的结合起来，才能最大程度的挖掘学生的潜能，并培养学生的创新和实践能力，培养学生综合运用语言的能力，形成有效的学习策略。
总之，为了提高英语课的教学质量，艺术地上好每一节课，既教会学生知识，又培养一