论多通道英语学习环境的构建(2)
2015-07-19 01:10
导读：四、多通道构建英语学习环境 1、校园英语环境的构建 学校是学生学习活动的主要场所，营造一个英语学习环境，是学生学习英语的一个重要教学辅助手段
四、多通道构建英语学习环境
1、校园英语环境的构建
学校是学生学习活动的主要场所，营造一个英语学习环境，是学生学习英语的一个重要教学辅助手段。我们要“优化”校园环境，营造出学习英语的浓厚氛围。努力将校园环境建设成为丰富的英语学习环境。校园文化、建筑、景点和室内外布置均用英语做标识牌。班级黑板报要求有生动活泼的英语内容，校园广播、电视播放学生喜闻乐见的英语歌曲、故事、幽默、影视等内容，介绍西方的风土人情，英美各国文化知识。这样，校园环境中随时、随地、随处都能感受到英语，带动学生在校园学习中主动学习英语，从而形成校园英语的环境。
2、课堂英语环境的构建
课堂教学是英语教学的基本形式，是学生掌握最基本的英语运用能力的主要方式，也是激励学生学习兴趣的主要媒介，是学生获取知识的重要途径，更是英语学习的重中之重。教师要充分了解教学内容，精心设计教学方法，准确把握重难点，采用多种途径和手段来展现教学内容，使英语教学变得直观具体、生动形象，使英语课堂教学变得生动活泼，更富魅力。
教育家们认为：成功的英语教学课堂应深入创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。教师在课堂教学中必须强调在语言实践中学习和提高，尽力营造有利的实际运用英语的语言环境。教师能够坚持使用英语进行教学，语音语调力求准确、地道、纯正：要根据教学内容需要，适当运用实物、教学挂图、幻灯投影、课件等辅助教学；创造师生共同参与活动与创作的真实的生活场景，让学生有机会运用所学语言知识；运用电视综艺节目中的广受欢迎的一些游戏，形象的将教学内容穿插其中，让学生在玩中轻松习得知识，如比划猜词，描述猜词等；上有文化色彩的英语课，如利用圣诞节的到来，把英语国家中重要的节日介绍给学生，可以创设一种英语的学习环境，使学生接触和了解英语国家文化，培养其浓厚的学习兴趣。
（转载自科教范文网http://fw.nseac.com） 3、课外英语环境的构建
课外英语环境是课内英语环境的必要补充，教师要充分利用课外的时间，创设形式多样的语言环境，将英语学习与日常生活联系起来，加深对文化知识的实际运用。美国著名
心理学家布鲁纳说过“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。利用多种渠道、多种手段，吸收和体验异国文化，可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术、历史和风土人情：运用英语
电影、电视、录象，播放语言含量大、内容贴近生活、发音清晰地道的影片和连续剧如Disney的动画片、英语原版影视等给学生直观
