研究网络环境下英语交互式课堂教学方法(2)
2015-08-18 01:03
导读：(5)合作性原则：网络环境下教学方法实现的关键：教师与学生之间、学生与电脑之间、学生与学生之间的合作贯穿于整个教学活动过程中。运用网络环境下
(5)合作性原则：网络环境下教学方法实现的关键：教师与学生之间、学生与电脑之间、学生与学生之间的合作贯穿于整个教学活动过程中。运用网络环境下交互模式教学既为学生的个性发展创设适宜的环境，还可为学生的合作学习创造良好的空间，利用群体的智慧。实现优势互补，会取得事半功倍的效果。
3 网络环境下的英语教学方法的优点
(1)有利于提高学生应用信息技术的能力。应用信息技术可以辅助学生对其他学科的学习，既扩大知识面又能提高学生的自学能力，使学生够适应信息社会发展的需求。Internet网络环境下上面的信息量足可以解决学生在自学过程中所遇到的所有的疑难问题。
(2)有利于提高教师的业务素质，由于网络环境下交互教学方法，要求教师不但要有一定的计算机网络环境下知识，更要有丰富的本专业知识和教育教学理论知识，才能游刃有余熟练驾驭课堂教学，交互式的教学方法的灵活性大，教学过程中有宽松的环境，可操作难度大，因此更有利于教师教学艺术性的展现和创造性的发挥。
(3)有利于培养学生自主学习精神，提高学生学习的积极性和主动性。由于利用网络环境下手段，给学生以更大的自由支配空间，使学生在学习过程中掌握主动权。
(4)有利于创建民主和谐的学习氛围，改善师生关系，教师不再是课堂的“主宰”，而是过程的组织者、
辅导者和服务者，学生也不再是被动的知识“接受者”。而是成为学习的主人。在网络环境下的教学方法中和可以发挥小组合作学习的精神，利用网络环境下交互，采取分组讨论、分组学习、分组考试等形式。增加学生之间的信息交流，相互启发，拓展思维的深度和广度，培养团结协作精神。
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(5)有利于培养学生的创新精神和实践能力。该教学方法的核心，是让学生真正作为主体参与教学活动，使学生动脑、动手、动眼、动情，从认知、情感和行为上都能积极投入到学习过程中去，探索新知识、获取方法、获得体验，增长智慧和提高能力。
4 结论
不难看出，信息化是时代的需要。网络环境下交互式的英语教学方法，能够使教学从教师讲授为主转变为学生探究为主；变单向传授为多向交流；从无个性化的学习行为转变为多样化、层次化、个性化的学习行为。能够充分发挥学生的主体作用，调动学生获取知识的积极性和主动性，提高学生的探索创新能力。使得不同层次的学生都等到平等发展的机会。当然，这种交互式的英语教学方法也存在着一些不足之处，但随着科学技术的发展和教育理论的不断丰富，必将会进一步得到完善，在教育教学中发挥更大的作用，获得更佳的教学效果。
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