注重学科渗透，培养学生综合素质(1)(2)
2015-09-14 01:32
导读：5、 理科在英语教学中的渗透：在英语教学中要求学生用英语思考数、理、化问题，有利于培养学生用英语解决问题的能力。 如，教颜色时，我们可以引导
5、 理科在英语教学中的渗透：在英语教学中要求学生用英语思考数、理、化问题，有利于培养学生用英语解决问题的能力。 如，教颜色时，我们可以引导学生做“紫甘蓝实验（ red cabbage juice ）;教“ ice,water,air”时，我们可以向学生介绍“三体变化”的原理。
三、活化语言，进行情感渗透
英语教学是语言教学的过程，更是一个情感交流的过程。以情感交流为基础，即可培养学生良好的品德。在英语教学中，教师要善于运用各种手段联系教学，活化语言，增进情感。
1、 利用直观教具创设情境：实物、图片、模型、媒体教学直观形象，容易吸引学生的注意力。在英语教学中教师要善于利用直观教具引导学生寻找知识间的联系，帮助学生理解运用语言知识，激发学生学英语的乐趣。如，教quarter 单词时，教师可利用
数学几何图形 “ ” 帮助学生领悟、学习运用，也可利用
化学容器引导学生识别“a quarter ,two quarter ,three quarter ”,还可利用时钟引导学生用所学知识表示时间“a quarter past one ， two quarter past two ”等。
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
中学生英语自主学习能力的培养
任务型语言教学途径在普通高中的实施
