有关农村初中英语实施分层教学的探讨(2)
2016-07-28 01:06
导读：（三）课堂教学内容分层。 课堂教学分层次不是复式教学，它是在集体教学的框架里，以中上水平的学生为教学重点，带动学困生，提高优等生。在具体
（三）课堂教学内容分层。
课堂教学分层次不是复式教学，它是在集体教学的框架里，以中上水平的学生为教学重点，带动学困生，提高优等生。在具体教学过程中，应注意以下几点：
1、由浅入深，循序渐进。
学生的学习过程是一个从低级到高级，从简单到复杂的不断建构认知结构的过程。教学中，教师要遵循学生的认知规律，并照顾不同层次的学生接受能力差异。教材要一步步呈现，采取走小步的方法，由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步提高。例如在上初二上册Lesson l8课时，有一个讨论题Do you think it“good for animals to stay in cages?前一单元刚好是上比较级和最高级，所以课前笔者就将这个问题设置为Which do you think
