评价网 > 科教论文 > 文学毕业论文 > 英语论文 > 正文

浅论“吹牛”也是英语教学艺术(2)

2016-10-02 01:28
我们面对的是青少年学生，我们对他们的教育必须是健康有益的。如果老师所选的材料上有不健康的内容，那肯定会影响青少年的健康成长。所有，健康性原则是最基本的、又是最重要的原则。
第二：与教材的匹配性原则
要想活跃课堂气氛，老师就必须考虑在教学过程中有机地插入其他的与教学相匹配的话题。比如：在教八年级教材第 单元时，教学内容涉及到著名歌唱家腾格尔时，一讲到著名的famous singer 腾格尔，学生都知道他的歌《天堂》，马上就让学生唱两句，这时学生的情绪一下就上来了，进入课文学习就十分容易了。当然，得适可而止，不可喧宾夺主。如果不考虑所插内容与所教内容的匹配性，就一定会显得不伦不类，前后不能很好地衔接，那样就不能让学生把所学的内容联系起来，不能加深教学印象，最终达不到教学的目的。
第三：教育性原则
既然我们的目的是教育好我们的孩子，是想通过我们的教育让孩子得到健康的发展，那么我们所选的材料就必须具有教育性，例如：在教earthquake这个单词的时候，我就马上展放汶川地震的图片，跟同学们一起讲讲防震知识和“大爱无疆”的美德，学生学起来十分认真，很容易就掌握了。
第四：趣味性原则
大家都知道，兴趣是最好的老师。学生只有对感兴趣的东西才好奇，对有趣味性的话题才想听、爱听，才会去思考，所以在备课的时候，必须考虑所选材料的趣味性。比如：在教bank一词时，我就展示个劫匪进入银行抢劫的片段，然后跟学生对话：
T:Where are the three men?
Ss:They’re in the bank（在银行里）.
T:What do they want to do in the bank?
Ss:T