对小学英语教学中培养英语阅读能力的一些想法(2)
2016-10-22 01:02
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首先让学生按照开闭音节的发音规则，判断所给单词的发音，接着各个四人学习小组进行自学活动比赛。看哪一组能拼出最多的单词。
又如在lesson 31 （book1）的音标教学中，也可以渗透单词的教学，让学生根据以学的音标拼读并学习下列单词：
tea/ti:/茶叶，bee/bi:/蜜蜂，deep/ di:p/深的，eat/i:t/吃，pea/pi:/ 豌豆
就这样，通过日积月累学生的二会词汇在不知不觉中扩大了很多。为了进一步激发学生的学习兴趣，教师可定期的在班级中进行这些单词的认读等各种形式的比赛和活动。如：（这是一张认读测试练习。试读，圈单词。）
a、茶叶 tap tea eat
b、豌豆 pig pea dive
c、蛇 snake dick nick
d、吃 tap tea eat
e、坦克 tank bat that
f、实验室lab tea mice
g、大门 rice gate lab
h、老鼠 pig fee mice
i、宠物 net pet free
j、网络 pet free net
k、蝙蝠 tank late bat 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
论如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力
阅读理解答题技巧及实例分析
