谈高职高专英语教学现状及对策(2)
2016-11-17 01:03
导读：④英语教学的模式偏离英语教学的目标 高职高专的教学目标与其它高等院校的教学目标不同，它是以培养学生的应用能力为目的。在贯彻国家“以应用为
④英语教学的模式偏离英语教学的目标
高职高专的教学目标与其它高等院校的教学目标不同，它是以培养学生的应用能力为目的。在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，既要培养学生具备必要的英语语言知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。因此在课堂教学中不能再一味地灌输，而是要引导学生自主地学，加强专业知识和技能培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。但是现在高职高专教学中由于教学时数少，内容多，又要应付《全国高等学校英语应用能力的A级》考试，多数教师就只好沿用单一传统的灌输教学方式，一味的赶教学进度，加上枯燥的英语教学环境等问题就严重地影响了高职高专学校英语的教学质量；影响了对职业技术人才的培养。
二、对策探究
1．调查摸底，分层次教学，夯实英语基础知识，明确学习目标
①在学校正式上课之前，对新生进行一次英语模底考试，以模底成绩为依据，参照高考成绩，把学生分成A、B两个级别，对不同层次的学生有针对性的教学。
②作为进入高职院校后的第一堂课英语课，调查摸底、了解学生对英语基础知识的掌握程度起着关键的作用，也是改变学生对英语学习态度的重要一步。根据学生对英语基本知识点的掌握程度，有计划的进行音标、基本语法知识的补课。
③加强目标教育，培养学生学习英语的动机。目标教育对于学生的成长起着举足轻重的作用。高职高专的学生对人生目标的认识程度具有一定的局限性，特别是对英语学习有比较偏极的认为：“对英语知识的掌握程度和干好工作没有直接的联系。”根据这种思潮，我们在教学中要大势宣讲：“在现代化进程日益加快的今天，英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面，没有一定的英语知识水平，就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识，更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量，也就无法干好工作。”
2．采用现代的教学手段，优化教学环境，培养学生学习英语的兴趣
在教学英语课堂教学中，培养学生学习英语的兴趣，树立学生对学习英语的信心是达到英语教学目标最有效的途径。因此我认为可以从以下几个方面入手：
①教师可以根据不同的教学需要，从互联网上下载各种英语资料，优化教学内容并利用互联网增强师生的教与学的互动。
②创造条件营造现实的和虚拟的英语教学环境，充分使用多媒体、网络技术等现代化的教学手段，结合专业特征，培养学生的英语应用能力；利用教材中的知识点和文章背景，适当穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语
笑话、国外的风土人情等的内容，使枯燥的英语学习变得生动有活力，逐渐形成浓厚的学习氛围。
③充分利用业余时间，积极开展各种英语交际活动，调动学生学习英语的积极性。例如：英语故事角色表演、英语
日记讲述、英语园地、英语论坛、英语角等活动，通过活动让学生进入到学习英语的状态，从而树立学生学习英语的信心，培养学生学习英语的兴趣。
3．加强师资队伍建设，稳定教师队伍
教师是教学活动的领导者和组织者，在教学中占主导地位。高水平的师资队伍是高质量教学效果的保证。
①高职高专学校要不断引进既有实践能力、又有较高理论水平的高素质教学人才来充实师资队伍，完
