探析多媒体环境下的大学英语教学(2)
2016-12-04 01:16
导读：2.3扩大课堂信息容量 英语的学习不单单是语言的学习，我们还要学习它的文化背景。以往的教学就是就是凭借教师简单介绍其他国家的文化背景。涵盖的
2.3扩大课堂信息容量
英语的学习不单单是语言的学习，我们还要学习它的文化背景。以往的教学就是就是凭借教师简单介绍其他国家的文化背景。涵盖的内容空泛，贫乏。多媒体教学手段的出现，让这种问题迎刃而解。当课文中涉及了某个国家的文化背景时，我会把这些内容在多媒体课件中用多种形式呈现给我的学生。同样以《大学体验英语》为例：
在一个单元中涉及到Mixed Marriage这一话题。当然我们国家和西方国家的婚礼仪式有所不同。在课件中我插入了西方的《婚礼进行曲》和中国传统的唢呐曲《颠花轿》。用不同的图片展示了西方的白纱和中国的大红嫁衣。用电影片段展示了西方的教堂婚礼和中国的传统结婚仪式等等。通过多媒体教学手段，学生不但可以学到课堂教学计划内的知识，而且也可以了解到很多书本中没有的内容，视野得以开阔，知识得以扩展。这样的特点是其他教学手段不可比拟的。充分利用互联网的资源，结合无限的资源，发挥出更大的教学效果。
2.4资源共享，提高教学质量
多媒体课件具有可复制性，任何教师都可以吸取其他教师优秀的多媒体教学中的方式和方法，结合自身的特点及教学重点，进行修改和补充，形成具有独特风格的多媒体课件。对于设计好的课件，可以根据需要修改后反复使用，这样可以大大的节约教师的备课时间和
