探讨谈如何激发高职学生的英语学习兴趣(2)
2016-12-18 01:01
导读：五、创造轻松、愉快的课堂氛围。 课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上,我们教师要
五、创造轻松、愉快的课堂氛围。
课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上,我们教师要精力充沛、情绪饱满。讲课时面带微笑,表情要轻松愉快,目光要亲切。试想,如果站在讲台上的教师自己萎靡不振、哈欠连天,又怎么能要求学生精神抖擞、不打瞌睡呢?教师在课堂教学中要始终贯穿如:"Good.""Yes.""Great.""Wonderful!""Don't be shy.""Be brave.""You are very clever""Ok. That's a good idea. Thank you.""Not bad""Try again. Take it easy.""Try your best."I believe you."等等一些鼓励性的语言来增加学生回答问题的信心。教师可以积累一些英文
笑话和轶事,并随时可以在教学过程中使用。随着教学经验的积累,你会发现什么样的幽默适合于教学,幽默可以在多大限度上帮助教学。表现出幽默感,在课堂上使用幽默的指导原则是:幽默应该紧扣教学的主题。避免讲述那些没有一点教育意义而只带有娱乐性的笑话。有趣的课堂教学使学习变成一种乐趣,追求趣味性活动也就成了学生自然的反应。
六、自编自演短剧,调动学习积极性。
学习要“学以致用”,英语学习更是如此。为此,每节课花十分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。剧情可依照已学过的课文的情景,也可自己创设情景,这样做是为了复习旧课。这种复习不是简单的重复,而是一种创造,是语言的活用,目的是加深对新学内容的理解,最终达到“学以致用”。自编自演课本剧,激发学生的表现欲,让学生在笑声中复习、巩固旧知识,避免了让学生紧张得窒息的提问复习法,而收效却远远超过后者。这点,笔者深有体会。一些学生毕业后,仍恋恋不忘他们英语课上的表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造思维能力,同时更大地激发他们学英语的兴趣。
（科教作文网http://zw.nseAc.com） 七、恰当地利用音乐调节教学气氛,激发学生的兴趣。
马克思曾说过:音乐是人类的第二语言。音乐和语言有许多的共同点。一方面,两者起源于声音的表达。另一方面,都通过人类说或者唱来传递信息。当然,语言比音乐要精确得多,音乐的影响主要是情感方面的。另一方面,音乐和语言有一些共性,比如:音调、音量、重音、节奏等。另
