探讨大学英语词汇教学方法(2)
2016-12-28 01:02
导读：3.6 词缀方面 3.6.1 复合法 两个及两个以上的词按一定的顺序排列构成新词的方法叫复合，构成的词为复合词。英语中大量的新词是由原有的词复合而成的，
3.6 词缀方面
3.6.1 复合法
两个及两个以上的词按一定的顺序排列构成新词的方法叫复合，构成的词为复合词。英语中大量的新词是由原有的词复合而成的，在讲解这类词时，教师可以将各组成部分分开来讲。例如waterfall(瀑布)，water意为“水、大片的水”，all意为“落下、降落”，合在一起“大片的水直落而下”，体会出瀑布的意境。通过这种形象而生动的复合。学生会感到有趣，不经意间记住了三个单词。在词汇教学中使用复合法，主要是通过了解复合词和各部分的含义，扩大词汇量；同时也使单词记忆更加贴近生活，增加学习的乐趣。
3.6.2 派生法
派生法是英语中很常见的构词方式。派生词缀加在一个原有的单词上构成一个新词，叫做派生词。根据词缀在新词中不同位置，可分为前缀和后缀两种。前缀改变原词的意思，但通常不改变原词的词性；后缀加在词干的末尾，改变原词的意思，并且在很多情况下改变原词的词性。借助前缀、后缀、词根等基本构件，单词记忆会更加科学高效。这里列举一些构词力强且广泛使用的词缀。例如：mon－，mon－，uni－，un－，表示“单－”，“－”。如monotone(单调)，monopoly，monarch，uniform，unicellular(单细胞)。如ex－，e－，表示“离开，分离”expel，exclude，expatriate(驱出国外)。再如trans－，表示“横过，贯通”transparent，trans－mit，transport虽然英语词汇量大，但词缀的数量却是有限的。在教学中教师要帮助学生熟悉词缀，同时要求学生自己也要善于总结归纳。
3.6.3 转换法
转换法是现代构词方法中最为简便的途径。即不改变词的形态使词从一种词类转化为另一种词类，从而使该词具有新的意义和作用，成为一个新词。它的特点是无须借助词缀就实现词类的转换。又叫做零位派生。例如，名词变动name(名字)变成toname(命名)，water(水)变成towater(浇水)。动词变名词tofunction(运转)变成function(作用、功能)。tostudy(学习)变成study(书房)。形容词变动词humble(谦恭的)变成tohumble(压低…的身份)。这类转换在英语词汇中很多，教师应要求学生在记忆单词时加以注意。
（科教作文网http://zw.nseAc.com） 4 总结
综上所述，由于英语词汇所具有的特点，词汇教学在听、说、读、写、译各个教学过程中起着越来越大的作用。教师灵活有效的教学方法不但能够充分调动学生学习的积极性，提高英语学习兴趣，而且能够提高词汇教学的质量和效率，有利于大学生英语语言各项技能的综合巩固和完善。掌握英语词汇的多少，直接影响学生的听、说、读、写、译诸能力的发展与提高，有效地进行词汇教学能提高学生的英语水平，也更有利于整个大学英语教学质量的提
