研究幽默在大学英语教学中的应用(2)
2017-01-14 01:05
导读：3.幽默可以帮助老师化解尴尬 人们常说:“老师就是靠说话吃饭的。”那么,既然说话就是老师的家常便饭,相信每位老师都有讲错话的时候,说出来的话想要
3.幽默可以帮助老师化解尴尬
人们常说:“老师就是靠说话吃饭的。”那么,既然说话就是老师的家常便饭,相信每位老师都有讲错话的时候,说出来的话想要收回去显然是不可能的,当然可以和学生直接说:“Sorry”,然后,马上更正,有时候,幽默在这个尴尬场景的应用会起到一个很好的效果。利用幽默的言语对讲错的东西加以分析,和学生指明刚才是在“误导”学生,千万不要跟着走错道;或者用几句幽默的语言来自我解嘲,就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛,从而使自己走出困境。
生命之道在于一张一弛,教学之法也应有紧有松,营造张驰有度教学方法的最佳手段莫过于幽默。幽默在英语教学中确实有着强大作用,它作为一种特殊表现形式的教学艺术,是现代教师的必备素质之一。广大教师在把教学幽默融入大学英语课堂的时候,也一定要注意幽默教学的分寸。
对老师的要求
首先,幽默对教师的知识,能力,气度提出了很高的要求。若想成为一个幽默的老师,就应该扩大自己知识面,因为幽默是一种智慧的表现,它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有具备审时度势的能力,广博的知识,才能做到谈资丰富,妙言成趣,从而做出恰当的比喻,讲话风趣幽默;同时,幽默的人也一定是一个有气度的,不斤斤计较的人,因为幽默就要乐观对待现实,它是一种宽容精神的体现。乐观与幽默是亲密的朋友,生活中如果多一点趣味和轻松,多一点笑容和游戏,多一份乐观与幽默,那么就没有克服不了的困难,也不会出现整天愁眉苦脸,忧心忡忡的痛苦者,所以幽默的老师势必是一个心胸开阔的,有情趣的老师。
其次,老师要注意课堂幽默用语的文明性。教师的职责是教书育人,老师要用自己的言行去感染学生,给学生做好良好的表率,所以幽默的内容应是文明健康,积极向上的,符合教学实际的。
内容来自www.nseac.com 另外,教师在实施幽默教学时,不应拿学生缺点当笑料,应该充分的尊重学生。如果单纯的为了搞笑而搞笑,把玩笑开到学生缺点上,这样幽默反倒起来了反作用,所以这就要求教师要合理利用幽默。
苏霍姆林斯基指出:“如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生不理解的高墙。”课堂是教师与学生、教材与师生生命相遇,心灵相约的场所。如果教师在课堂上能适当改变自己的角色,以幽默的出场、风趣的启发提问甚至机智的表演贯穿整个课堂,定会给教学
