探讨高职学生英语听力理解障碍及对策(2)
2017-04-18 01:13
导读：英语习语、短语不熟悉由于学生不了解中西方文化的差异，对英语习语、短语实际意义不熟悉，从而导致影响到对句子、文章的准确理解与把握，做出错误
英语习语、短语不熟悉由于学生不了解中西方文化的差异，对英语习语、短语实际意义不熟悉，从而导致影响到对句子、文章的准确理解与把握，做出错误的判断。如：hold water不是“能装得住水”的意思，而是指说的内容“有道理、有说服力”；white elephant 也不是“白象”，而是“昂贵而无用的东西”。
——What are you doing in England?
——I’m spending a few months brushing up my English and getting to know the country better.
学生把brush up理解为“刷新、刷掉”，而不知道这个词还有“复习、重新学习”的意思。
（二）非语言因素
其一，文化差异的影响。
美国语言学家Dell Hymes在谈到社会文化因素对语言的影响时指出：“社会生活不仅影响外部的语言表现，也曾影响到内部的语言能力本身。”文化上的差异，导致了人们对同一事物或概念的不同理解，有时甚至引起误解。所以，对于外语学习者来说，提高听力水平必须对目的语社会与文化有充分的了解，使用正确的思维方式，采取必要的手段弥合文化沟壑。下面的例子充分说明了文化背景知识和正确的思维方式在听力理解中的重要性。
W：I can’t decide whether to take the car to the garage or just to buy a new one.
M：If
