谈英语教学中如何减少两个常见的语法错误(2)
2017-08-04 04:49
导读:4)英语课堂教学的真实性 任何一种语言都是自然真实的,学生们应该知道如何在真实生活语境使用该语言,在教材中提供相关的文化背景,有助于他们理
4)英语课堂教学的真实性
任何一种语言都是自然真实的,学生们应该知道如何在真实生活语境使用该语言,在教材中提供相关的文化背景,有助于他们理解文章的语境。一旦这种真实的生活被引入课堂,学生们就会了解正在学习的知识与将来的生活是多么的紧密相连。畅通英语系列教材就很好地截取真实生活场景的片断,并将他们编排成听说读写的素材,使英语学习者身临其境。比起编排真实的学习内容,我更喜欢将学习任务设置得更具真实性。比如:有一节课围绕天气预报展开,英语初学者第一步都会将注意力集中到气温temperature,描写天气情况的形容词rainy, fine or cloudy上。于是我安排第二步学习任务为,根据当天的天气状况打电话给朋友商量去那玩。通过第二步学习任务,学生们锻炼了更多的交际技能,而这将对他们今后的生活有很大的帮助。
4.方案实施
我用了四周的时间进行实践研究。每一周我都设计了教案来强
化学生们对这两个典型错误的认识并巩固他们的所学。
第一周:
活动一:口语课,时间消耗:1课时,班容量:40人。
目的:练习一般现在时主语为单数第三人称时,谓语动词后加“s”
指令:学生们四人为一组,以小组为单位在课堂上进行表演。
过程:教师在班上演示 “I speak English well. You speak English well. He speaks English well. She speaks English well. We speak English well. You speak English well. They speak English well.”学生跟着教师朗诵着7个句子直到每一个人都能流畅地表达为止。然后,将班级成员分为四人一组,共十组。让其中一组当堂演示,小组里每位成员都把这七个句子背诵一遍,看谁背得快,背得不出错;第二步,当每一个人说出一个句子时做出相应的动作,比如在说 “ I speak English well”是用手指向自己,在说“ He speaks English well”是用手指向组里另一个男生,以此类推。当然肯定会有人犯错,按照思维惯性,说出 “He speak English well.”这时候小组