浅析经贸英语教学的问题及对策(2)
2017-08-11 05:29
导读：3.优化教学方法 在经贸英语的课堂教学中，应充分重视实践教学和应用能力的培养，使学生尽快熟悉一些涉外贸易的洽谈事宜。再者，要注意多种教学方法
3.优化教学方法
在经贸英语的课堂教学中，应充分重视实践教学和应用能力的培养，使学生尽快熟悉一些涉外贸易的洽谈事宜。再者，要注意多种教学方法的结合，比如听说法﹑直接法﹑自然法、情景法﹑交际法﹑认知法﹑兴趣法等。下面重点介绍一下兴趣教学法。
教师在教学过程中应充分调动学生的积极性。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”许多
心理学家和教育家都有过这样的感慨。作为教师，我对次感触颇深。
第一，提高自身综合素质，努力使自己适应新大纲新教材的要求，适应新时期的要求。不断丰富自身的经贸理论，不断更新专业知识,了解专业发展的新动向。只有这样,才能根据教学大纲和实际教学需要，运用不同的手段和技能技巧引导熟练地掌握，给学生以良好的影响。
第二，确定目标，激发学生的学习兴趣。通过给学生进行经贸专业知识的介绍，同时提出外贸实例中的一些实际问题，使其明确学习目的，激发学生学习经贸的兴趣，增强求知欲。确定目标，可以让明确一个时期内或一节课的主攻对象，克服学习中的盲目性。这不仅可以增强的积极性、主动性，提高兴趣，而且是发挥主体作用的必要条件。
第三，正确指导，使学生学习兴趣正常发展。心理学的研究和实践表明：采用生动的，适合心理发展水平的方式，可以成功地培养学生的兴趣。如：对于一些外贸流程先听，然后在情景中对话，在对话中掌握运用。在平时的教学中，教师应多组织学生进行模拟对话，开辟虚拟的贸易环境，利用教师，多媒体等，再配以大量的感性材料，多给学生提供对话、表演、朗读的机会和时间，使其在课堂上始终保持浓厚兴趣。
内容来自www.nseac.com 第四，全身心地投入其中，以爱心感动学生，以自己的行动行为带动学生的学习。有些学生英语基础较差，所以在平时课堂上的练习中，教师要尊重﹑爱护学生的自尊心，使其对教师有亲切感、信任感，增强他们学习的积极性。在课堂上，教师做到精神焕发，情绪饱满，创造引人入胜的情景，使头脑中兴奋因子向着要进行的活动转移、接近，以引起学生对即将进行的活动的兴趣和求知欲，创造一种活跃气氛，使学生处于一种跃跃欲试的状态。这样学生的听课情绪也会为之一振，并会以高度集中的注意力去听讲。长期坚持下去，才会“亲其师，信其道”。
三、结语
通过一段时间的努力，就能使学生养成对学习经贸英语的强烈的兴趣，提高学生听、说、读、写、译能力的内驱力。同时熟练掌握了一些涉外贸易流程及实务，对于他们来说，学习这门课不再是负担，而变成了一种娱乐，一种尝试。
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复旦大学出
