浅谈在市场营销教学中运用现代教学手段增强学(3)
2014-06-11 01:59
导读：这是一种利用课余时间或假期开展多种形式的专题调查、并撰写专题报告的实践性教学形式。 调查报告 一般由学生以小组的形式独立完成，教师主要做好
这是一种利用课余时间或假期开展多种形式的专题调查、并撰写专题报告的实践性教学形式。
调查报告一般由学生以小组的形式独立完成，教师主要做好组织、动员和事后的交流、检查，评价工作。如在讲授“市场营销调研”的知识时，可要求学生自由组合成5—8人的小组，按照设定的专题展开调查活动，并写成调查报告上交。这种实训课程的开设，可以为学生构建一个平台，让学生发现自己的潜力，挖掘自己的潜能。
五 市场营销教学中运用现代教学手段应注意的问题
(一)运用现代教学手段时内容华而不实
以多媒体教学为例，许多老师在制作课件时，会使用许多动画及声音效果还会截取一些影片设置彩色文字等等。这样一节课下来，学生只顾觉得好奇了，而忘记了上课的内容，结果造成本末倒置、喧宾夺主，学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象，教学效果无从谈起。
(二)不注重专业教师的
培训
“要想给学生一杯水自己就要有一桶水”，现代教学手段对教师提出新的要求。在现实教学中，常常是多媒体教学的老师不能熟练掌握计算机相关软件，实训教学的老师根本不了解社会的实际情况，案例教学时老师选择案例时缺乏针对性和理论联系不紧密，模拟教学的模拟场景完全脱离实际情况，专业教师素质较低就无法保证现代教学手段按计划、按步骤开展各项教学活动。
(三)只运用现代教学手段不注重内容的创新
现代教学手段是对传统教学手段的创新，但其自身也应更加实际情况的变化，不断加以改进，完成二次创新。许多老师的多媒体课件一用就是几年，案例一直是那么几个。作为市场营销课程与实际联系非常紧密，例如今年金融危机的大背景下，许多内容不充实到教学中，还是以不变应万变，那么就无从谈到通过现代教学手段增强学生解决实际问题的能力了。
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总之，运用现代教学手段首先要根据教学目标，分析各阶段应掌握的专业知识，根据教学规律和专业特点，围绕课程设置，以合理性、可行性原则进行教学，这样才能充分发挥现代教学手段在市场营销教学中的作用。
