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试论高校行政管理与学术管理的良性互动(2)

2013-04-25 01:29

　　4.建立有效的考核评价体系

　　针对目前学术研究方面存在的急功近利、浮夸浮躁以及出现的大量的学术泡沫和学术垃圾等现象。笔者认为，建立有效的考核评价体系，就应当对不同的岗位采用不同的考核评价标准、评价原则和考核方法。如：对教师的教学考核应强调过程考核，而不能只注重学生的考试结果;对科研考核应注重研究的结果、质量和创新性，而不能只注重研究的数量。对基础性的研究，在区分学科领域的前提下，要强调论文发表刊物及影响因子、引用率;对周期长、工作量大、回报率低但又具有前瞻性或意义深远的研究要给予财力、物力以及时间上的支持，特别是重大成果要给予重奖，这样才能引导高校的学术科研朝着健康的方向发展。

　　5.构建合理的监督机制

　　《高等教育法》明确规定：“高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工合法权益。”这条规定明确提出了高校教职工可以通过教职工代表大会等一定的组织形式，参与学校的民主管理，对行政管理和学术管理等进行有效的监督，因此我们要赋予教职工代表大会等组织足够的权力来充分发挥其监督和制约作用，从而使行政管理不取代学术权力，避免行政权力泛化;学术权力也不脱离行政权力单独行使，防止变成学术霸权，使两者按各自组织程序运行，进行民主科学管理，既不相互取代，也不相互泛化，促使二者良性互动。

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　　[1]王干.高校行政管理与和谐新理念浅探[J].扬州大学学报(人文社会科学版).2005(4).

　　[2]别敦荣.学术管理、学术权力等概念释义[J].清华大学教育研究.2000(2).

　　[3]林志达.试论高校行政管理与学术管理关系的有效协调[J].昆明理工大学学报(社会科学版).2008(10).

　　[4]杨慧.浅析高校学术管理与行政管理的关系[J].高校讲坛.2008(28).