论复合型影视艺术人才的需求和培养(2)

　　（一）气度和气韵

　　影视剧《巴顿将军》后面的巨大星条旗符号，显示了美国人的霸气《黑炮事件》中的大钟，作为符号警示人们时间的厚重《大法官》中巨大的“法”字，大楼的仰拍等都是浩大气度的一种完美演绎。气贯长虹、气韵生动永远是任何一种门类恒久追求的最高境界。影视艺术亦然。

　　（二）意识

　　艺术品可以转化成商品，并且常常是天价商品。艺术品转化成为商品的过程之中，作品本身的影响程度也随之加深加广了。与其他商品一样，艺术品的市场运作一样需要符合市场机制的运作规律。没有自我推销的市场观念，不研究市场的需求，艺术家很难有好的发展，“酒好也怕巷子深”。

　　（三）创造性思维

　　人的思维方式一般被分为三类顺向思维，逆向思维和发散思维。而发散思维则是从艺人员必须勤加训练、牢牢掌握的思维模式。它建立在顺向和逆向思维之上，并在此基础上扩展开来的，形成多角度、多方位、网状立体思维方式。这种思维方式要求使用者必须具备广博的全面的知识结构、吸收快捷、消化、变通的能力。这种思维方式是艺术创新的基础。求异、超越和创造是从影视艺术人才必要掌握的技能。

　　（四）能力培养

　　对影视艺术的综合审美能力的培养，包括审美感受、感知、理解、联想与想象能力。审美能力的培养，可以陶冶从艺人员的情操和情感、性格和品格，对智力结构、意志结构的完善和发展都有着积极的意义和作用。审美能力的培养，对于影视艺术这种综合性艺术来说更是必不可少。

　　四、结语

　　影视艺术作为创意产业中的重要组成部分，席卷全球，创造了梦幻版的影音帝国与巨大经济效益。中国政府与相关从业者都意识到了影视艺术对于一个的文化影响之重大意义。因此，中国影视艺术更应在总揽全局的基础上，分清主次，全面培养高素质、综合性人才。借鉴国外先进经验的同时发掘自身优势，稳步推进影视文化创意产业发展，力争在世界影视业中占据一席之地，甚至后来居上。

　　参考文献：

　　[1]米双全.影视艺术教育再探.锦州师范学院学报(科学版).2000(01).

　　[2]葛玉清.中国意境营造与观众审美意向融合.文艺评论.2006(04).

　　[3]陈兆金.略论影视艺术意境的审美特质.电影评介.2007(02).

　　[4]周星.21世纪艺术教育格局中的影视教育发展分析.人大复印资料?影视艺术.2005(3).

　　[5]曹廷华,李立.影视教育的现状,问题与对策——兼论西南师范大学育才学院影视学科的发展.

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