商务英语教学中交际能力的培养(2)
2013-05-20 01:19
导读：条款，而这些条款既全面又简明扼要，关键问题是要学生能熟记并能综合运用。通过讨论会，使学生能熟记这些术语，加深对国际贸易常用术语的理解，并
条款，而这些条款既全面又简明扼要，关键问题是要学生能熟记并能综合运用。通过讨论会，使学生能熟记这些术语，加深对国际贸易常用术语的理解，并培养学生商务英语的表达能力。
商务洽谈会召开商务洽谈会，是要利用集体的智慧，创造一个更生动的环境。在学习贸易实务如询问、答复、报价、还盘、样品、代理、全同等内容时，把全班分为若干组，每组4 一5 人，组长由前面讨论中涌现出的骨干担当。部分小组作为买方，另一部分作为卖方。买卖通过不断询问、答复、报价还盘、看样后，凡有意向性的小组，都可坐下来，进行正式商务洽谈。为了使洽谈更生动、更有说服力，各组可在组长的带动下，分工合作，认真准备，搜集资料，制作样品，拟定
说明书等。
并给出一定的时间，让学生充分准备，反复练习。通过洽谈会，可提高学生们的口语表达能力、动手能力和运用专业知识的能力。
商品展销会组织商品展销会，其目的就是要进一步培养学生们动手和动口的能力、思维能力和综合运用能力。在准备展销会时，要求各组学生做大量的工作，如对市场进行调查分析，包括产品的包装、产品的质量、产品的市场、产品的特色、以及在营销中如何推销等。并要求他们制作标语、广告、样品、说明书、价格表及练习市场推销表演。在正式展销会上，充分发挥学生集体的力量和智慧。学生自己动手布置展销厅、自己动手设计广告、汇集各种产品的图片、资料和样品，展销会就能很好的实现了英语学习与商业实践的结合。
案例分析会案例分析会，即通过收集有关章节内容的典型案例，教师就此案例提出相关问题，让各小组独立思考，就有关问题展开讨论，然后综合全组成员的意见，形成该组的观点或答案，在班上提出、讨论和分析，最后由教师归纳、说明和解决问题。通过案例分析会，使学生从生动的事例中学到了有关商贸业务等知识，锻炼了学生的分析、判断能力。
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通过采用讨论会、商务洽谈会、商品展销会、案例分析会等形式，让学生有一定的活动空间，发挥学生的空间想象力、空间思维力，锻炼了学生的实际运用能力及口语表达能力，达到了交际的目的。
由此可见，在商务英语教学中，只有将语言知识的获取与交际能力的培养结合在一起，二者融会贯通，最终才能达到培养学生交际能力的目的。
商务英语的教学以学生为中心，以任务为导向，旨在培养学生运用语言来解决实际存在的间题。其教学指导思想、教材编选和课堂教学实践活动是相协调一致的。在交际能力的培养上，商务英语的教学并没有全盘否定传统教学法，而是在吸取、借鉴传统教学经验的基础上，进一步拓展、创新了这一专门用途的英语教学，使它朝着循序渐进、多样、真实、科学的方向发展。
