中小学教育研究如何用好文献检索(2)
2014-05-28 02:52
导读：（三）鉴戒有益的研究理论、思路和方法 查阅文献的过程就是总结过往相关工作的过程，通过它可以了解国内外最新的理论、手段和研究方法，从过往和
（三）鉴戒有益的研究理论、思路和方法
查阅文献的过程就是总结过往相关工作的过程，通过它可以了解国内外最新的理论、手段和研究方法，从过往和现在的有关研究中受到启发，借它山之石以攻己之玉。
（四）避免重复劳动，进步教育研究的效益
“科学工作者应把人类历史上尚未提出的或尚未解决了的题目作为科研的选题。从事这种研究才是真正有意义的科学研究”。 充分了解前人的研究可以避免重做前人已经解决了的题目，重复前人已经提出的正确观点，甚至重犯前人已经犯过的错误。
三、什么时候进行文献检索（when）
文献检索是伴随教育研究的一个关键性环节，从选题一直到研究成果的形成，文献检索起着至关重要的作用。文献检索并不仅仅是研究前的工作，在研究的过程之中也要保持对相关研究动态的关注，以便及时调整和改进自己研究的方法和进程。在最后表述研究成果的时候，我们仍然可以鉴戒别人分析题目的方法、结题时要留意的题目以及成果表述的格式等，特别是对中、小学教师来说，我们不象专业职员那样了解教育研究的工具、思路、方法和表述格式，但无论如何不能把别人的研究资料作为自己课题结题的依据。
四、从哪些方面进行文献检索（where）
教育研究立足于文献资料和经验事实，搜集的资料要尽量充分全面。不仅要有一定的数目，而且一定要切合自己研究的课题。不仅搜集课题所涉及的各方面的文献，还应留意搜集由不同人或从不同角度对题目的同一方面作出记载、描述或评价的文献。主要内容包括前人或他人在该课题方面的主要研究成果，达到的研究水平，研究的重点，研究的方法、经验和题目等。同时要留意收集的资料最好既要有现代的，也要有适度历史的；既要有与研究课题专业密切相关的，也要有相关专业的；不仅搜集相同观点的文献，还应搜集不同观点、甚至相反观点的文献；既要有国内的，也要有国外的。研究者在收集文献时，尤其需要防止自己已有观点或假设对积累指向的影响，不要轻易否定或不自觉地忽视与自己观点相左的材料。总之，收集的文献资料越全面、丰富，就越有利于我们研究工作的开展。
本文来自中国科教评价网
