谈中职计算机专业课程考核改革(4)

　　四、课程考核改革成效

　　我校专业从2007年开始进行课程改革，按学生兴趣将计算机专业分成了、计算机硬件、计算机软件、、传媒和多媒体、动画制作六个方向。开设课程分为专业基础课、专业核心课和岗位能力课。经过两年的试行，课程考核的改革初见成效：学生就业时不但有计算机专业的毕业证书，还有多个标志自己专业水平的职业资格证书，更有属于自己的专业核心能力和专业岗位能力，还有在知识、技能和态度等多方面的进步。学生就业供不应求，加上老师的努力工作，开创了我校就业的最好局面。

　　这说明改革是成功的，具有推广的价值。这套改革方案，让学生自主选择自己专业的主攻方向，学习目标更加明确、探索更加主动；岗位能力目标，使学生清楚自己离专业水准的差距；因人施考，尊重学生的个别差异，张扬学生的个性特长，做到以学生为本；小组合作，培养学生主人翁、团队意识和创新精神；分层推进，在教师的帮助下，引导学生逐渐进步；职场，与实际工作接轨，学生对自己将来的工作充满了信心，动手操作能力、职业能力更强，学习更加努力、更有成效。

　　值得说明的是，专业课程考核只是教学活动的重要组成部分，要想培养适应行业需求的实用型计算机人才，使学生全面发展，还必须抓好教育教学的各个环节。