坚持就业为导向，实施项目教学法——Photoshop-(3)

4．结合、多方位展示

运用模拟在教学中积累学生的工作经验，教师一方面可通过承揽学校或的平面设计业务，为学生实践实训创造课题，另一方面可引导学生通过网上的作品征集来强化技能，锻炼业务。在教学过程中教师可穿插学生图片展、设计专题比赛，激发学生的学习兴趣和学习热情，鼓励并学生参加全国及省市技能大赛。

总之PhotoShop平面设计是一门操作性强、实用性强的课程，我在教学过程中结合PS课程的特色与中职学生的特点，以学生为主体，以就业为导向，加强专业设计技能的训练，着重培养学生的职业能力；精心设置项目并实施项目教学，调动了学生学习的积极性、主动性。激发了学生的学习兴趣，课堂教学模式的改革取得了显著的成绩。我通过课堂教学与社会实践相结合使部分学生的综合素质和专业素质有了明显的提高，为其后就业作了铺垫。我今后将更好地在Ps课程教学实践中不断更新教学观念，积极探索新的教学模式，帮助学生为El后的就业和发展打好坚实的基础。

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