人格的超越与提升(2)

如果把“人的生产能力”视为社会生产力中的主导性要素，那么，通过培养全面发展的个性、生产与社会相协调的“人力资本”的素质教育体系，本身就是现代生产力的基础性成分，以（素质）教育就是生产力的新型教育观取代传统的教育是“工具”的教育观是历史发展的趋势所向。一个以培养独立创新和自强自立精神，具有民族脊梁骨和群体价值取向，善于将个体生命的辉煌注入民族大生命之流的新型人格，将随着素质教育的转型和新型教育观的确立进程，逐渐成为民族个性的主要特色。