高校图书馆岗位轮换初探(2)
2014-08-22 01:11
导读：4.1.2 形式各样的培训 组织员工参加馆内外培训，包括图书馆内部各项业务培训，对流通、编目、信息技术、专业 外语 等多种知识，进行定期培训，进步馆
4.1.2 形式各样的培训
组织员工参加馆内外培训，包括图书馆内部各项业务培训，对流通、编目、信息技术、专业
外语等多种知识，进行定期培训，进步馆员素质，即使是高级职员也定期给予各种进修、参加国内外研讨会的机会，使各级各类职员都有机会得到业务进步。这实际上是一种通过持续的人力资源开发，提升员工的人力资源价值的方法，培养复合型全能型的新型人才。
4.1.3 新馆员
对刚毕业分配到图书馆工作的大学生以及新调任的职员, 不立即确定新馆员工作岗位，而让他们在各个岗位上轮流工作一定时期,亲身体验各个不同岗位的工作情况，再分配到不同部分往工作。经过这样的岗位锻炼，馆领导对新馆员的适应性有了进一步的了解，从而更好的确定他们的正式岗位，使人尽其才，各尽所能，充分发现人才。
4.2 以人为本，情感关怀
对于自身工作能力的老化、欠缺、无法胜任当前或未来高一级别的工作，无法实现职业生涯的再发展的职员，首先要加强对工作培训教育；其次，要关心员工个人生活，为他们解决实际生活困难，免除他们的后顾之忧，使他们能够全身心投进到工作中。
4.3 实行部分主任交流
部分主任既是图书馆的中层干部,又是图书馆的技术骨干,长期在一部室,会使其知识面变窄,只专注本部分的事,本位意识强,缺乏合作精神。实行部分主任交流,可以使他们在新的岗位工作和学习的过程中，克服本位意识，使个人的知识和技能扩大、认知到与各部分的关联，同时也提供了自我发展的有利空间，使他们能充分开释自己的能量，为加快图书馆的发展做出更大的贡献。
5.结束语
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综上所述．实行岗位轮换是高校图书馆深化改革的一项重要内容。通过岗位轮换，使各个部分不断注进新的气力、新的技术。使高校图书馆每个部分、每个岗位布满了生机与活力。充分调动馆员的工作积极性和创造性。因此，岗位轮换的治理制度在高校图书馆是可行的，值得全面推广。
参考文献：
[1] 魏争光．基于岗位轮换的图书馆员培训[J]．高校图书情报论坛,2004，(1)．
[2] 盛功平．高校图书馆实行岗位轮换制的探索[J].现代情报,2002，(4)．
