浅析音乐在艺术体操动作节奏中的作用(2)
2013-10-18 01:09
导读：2.2 指导学生理解音乐的节奏，在此基础上建立正确的动作节奏，在初教动作时教师所呼喊的口令长短、强弱须与动作的节奏相符，按乐曲的节拍强弱要求
2.2 指导学生理解音乐的节奏，在此基础上建立正确的动作节奏，在初教动作时教师所呼喊的口令长短、强弱须与动作的节奏相符，按乐曲的“节拍”强弱要求，采取强拍重声。弱拍轻声的呼喊法，即使口令也要有节奏与韵律，让学生不断建立动作节奏概念。一般来讲，音乐的节奏不是可以改变的，而动作的节奏却不然，它在一小节音乐中可以做一个动作，也可以做几个动作，不论是怎样的动作节奏，它一定要服从于音乐的节奏，也就是说，做动作的快与慢不能以自我的意志为转移，而应当严格按音乐节奏的要求去完成，动作少时不赶拍，动作多时也不拖拍，使动作节奏与音乐节奏完全吻合。在练习时，应要求学生严格按音乐节奏做动作的习惯，并掌握其中的规律。
2.3 提高学生对音乐的理解力和欣赏水平。乐曲由易到难，由简到繁，使学生易于接受。随着动作的难度的加大或变换，乐曲的难度要经常更换，使学生保持新鲜感，同时也有利于提高学生的音乐素养。
在某一新组合配奏前，先听几遍音乐，引导学生在听懂音乐的基础上进一步去感受音乐，理解音乐，以增强音乐对动作的感染力，是音乐和动作逐渐融为一体。同时让学生轻声击掌，呼拍一次（击掌是乐曲的强拍击掌，弱拍不击），这样，经过几次课后，逐渐提高了学生的音乐修养，后几次课就不用再如此进行听乐击掌呼拍练习了。
3 结论与建议
3.1 音乐影响着艺术体操动作的风格、结构、速度和节奏。因此，艺术体操的每个不同节奏的动作只有和音乐密切结合，才能赋予动作以生命。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
3.2 加强学生的音乐修养水平，使学生掌握基本的音乐知识，提高学生对音乐的理解能力和欣赏水平，掌握正确的音乐节奏，这样才能提高艺术体操的动作节奏，也才能使动作与音乐完美的结合起来，体现出艺术体操运动的内涵，这也是提高艺术体操教学效果的有效方法。
参考文献：
[1]周大冈.欣赏音乐的知识和方法.中国文联出版公司.
[2]艺术体操专修通用教材.人民体育出版社.
[3]王爱兰.艺术体操
运动训练之研究.人民体育出版社.
