汉学的内涵和外延学毕业论文(3)
2014-10-28 01:04
导读：③、⑤参见他的《汉学的内涵与状况》（WhatandHowIsSinology?）一文，载于《唐学报》（T’angStudies）第8-9辑（1990-1991）。 ④庞德（EzraPound,1885--1972），美国诗
③、⑤参见他的《汉学的内涵与状况》（WhatandHowIsSinology?）一文，载于《唐学报》（T’angStudies）第8-9辑（1990-1991）。
④庞德（EzraPound,1885--1972），美国诗人、评论家，西方
诗歌的开创者之一。费诺罗萨（E.F.Fenollosa,1853--1908），美国诗人、文艺家，赴日访学时接触到了汉字和中国古诗，所撰《汉字作为诗歌媒介》一文在西方诗坛很大。
⑥“国学”，原指最高级学府，由国家设立。参见《周礼·春官·乐师》：“掌国学之政，以教国子（按：指公卿大夫的子弟）小舞。”
⑦有一次我在讲课时，列举了以下缠夹情况：
一、经学有“汉学”、“宋学”、“清学”之分
二、中华民族有汉、藏、回、蒙等等之分
三、汉字曾流播东亚，“汉籍”可能记载他国历史与文化
四、国内有的学者把“国学”称作“汉学”。
五、“汉学”曾有贬义色彩，有人便以“中国学”代之。
⑧力主广义的倾向来自国内，譬如有人强调“汉”字的包容性，认为“‘汉学’的‘汉’是以历史上的名称来指中国，就像Sinology的语根Sino-来源于‘秦’，不是指一代一族……。”参见李学勤先生为自己所编文集《国际汉学漫步》（石家庄，河北出版社，1997）撰写的《序》。
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