摘要：对目前一些高校存在的体育科研泡沫化和(2)
2013-05-14 01:54
导读：3 体育科研泡沫化的危害 3．1 科研泡沫危害体育科研工作 部分科研管理和指导人员出于政绩等个人或小集体的利益，长期纵容科研腐败，使很多教师从思
3 体育科研泡沫化的危害
3．1 科研泡沫危害体育科研工作
部分科研管理和指导人员出于政绩等个人或小集体的利益，长期纵容科研腐败，使很多教师从思想上认为科研工作是一种可以投机的事件，科研工作无需付出艰辛的劳作。而一些踏实工作、潜心探索的科研工作者有可能被树立成为反面的落后形象，最后形成教师素质的整体性下滑。科研泡沫形成的恶性竞争导致很多具有一定科研道德和责任心的教师失去奋斗目标，不愿从事科研工作或转而投身于科研投机队伍，进一步催生科研泡沫。
3．2 不良学风给高校体育工作带来负面影响
体育教学工作应该是高校体育工作的重中之重。教育部在本科教学水平评估问答中明确指出，教学水平评估的重点是教学工作，教育质量是考察的重点。但是在一些院校，科研工作直接与薪酬挂钩。科研泡沫的滋生导致不少教师失去教学的积极性和责任心。在一些管理者看来，由于教学工作没有很具体的评定标准，对教学工作的检查不如科研工作那样便捷、具体，所以一些科研管理者和教师认为“教学大家都差不多”，主要以科研来评定薪酬。这使许多勤于钻研教学工作的教师急功近利加入科研投机队伍，不再重视课堂教学，直接导致教学质量的下降。
3．3 科研泡沫危害国家的科技创新
泡沫化、假大空的体育科研会导致国家体育科技水平的停滞。一旦泡沫科研成为科研队伍的主流，其必将危害脚踏实地的科研工作者的科研热情，造成科研资源分配不公，甚至浪费科研资源和人力资源，形成对科研泡沫“人人都知之，人人都不在乎”的令人寒心的科研环境。如果大多数人抱着这种态度来进行科研工作，最终危害的将是国家的体育科研事业。所以说科研泡沫是“用生产学术‘垃圾’的方式制造学术虚假繁荣，是举着学术旗号扼杀学术活力，打着学术规范的幌子践踏科研准则”。探索学校教育中的规训与惩罚——基于福柯规训权力理论的视角
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4 建议
建立公正的评价体系和有效监管；制定科学的科研能力评定标准；决策者对高校体育教师的教学工作和科研工作的定位要有明确的指向性意见；制定科研腐败惩罚制度；提高高校体育教师的文化和科研素质。分层次小班教学改革实施的分析
