《电工电子技术》是高职院校电子类专业学生的(2)
2013-06-28 01:04
导读：另外，应用多媒体技术也可以实现虚拟仿真实验。多媒体技术在课堂教学中的应用，有效地解决了教学中实验学时少的矛盾，可将电子工作平台引入教学，
另外，应用多媒体技术也可以实现虚拟仿真实验。多媒体技术在课堂教学中的应用，有效地解决了教学中实验学时少的矛盾，可将电子工作平台引入教学，EDA就可以通过计算机屏幕实现实验演示。输入不同参数数据，计算机可自动计算结果、显示变化过程和图像波形。学生在课堂上就可直接地观察到参数变化对实验过程的影响，对比较复杂的实验过程还可以重复演示。
通过虚拟仿真即可解决实验学时少的矛盾，又可以减少实验成本，而虚拟仿真的效果还可以加深学生对知识的认知水平，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，很好的促进学生对理论的掌握和对概念的理解。可以在授课过程中加以虚拟仿真，学生能从理性思维中感觉到生动有趣，收到良好的效果。
兰、加强实验、实训教掌，培养学生的实践能力《电工电子技术》是一门实践性很强的课程，课程的教学的目的不仅仅是教会学生知识，更为重要的是教会学生怎样应用所学的知识，这里所说的应用并不仅仅是会用所学的知识去解题，而是要让学生知道所学的知识有什么用处，如何在生产实践中应用这些知识。实验、实训课程是培养学生实践能力的重要环节，也是增强学生创新能力的重要手段。在实验、实训课程中要充分调动和发挥学生的主观能动性。让学生有重实践，重技能的思想。加强对学生实验技能的培养。以往的实验课程都是由教师讲解后，按照给出的电路图接线，按规定的步骤操作，束缚了学生的手脚，所以在讲解一些实验的共性问题时，比如针对实验内容怎样画好电路图、怎样选择测量用仪器仪表、如何操作、如何处理数据、如何书写实验告之类问题进行介绍，并且举例示范。
在以后的实验课中，要求学生在课下根据实验题目自己拟定实验方法、实验步骤以及所需使用的仪器设备。在上实验课操作之前，教师先进行检查，如发现问题和学生一起讨论，解决问题，然后学生进行独立操作，测出实验数据，最后写出完整的实验告。这种办法有利于培养学生动手、动脑的习惯，提高学生实际操作和研究问题的能力。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ） 总之，在《电工电子技术》教学过程中有很多地方存在问题，只要我们多观察、多思考、多实践就能使这门专业课生动、富有吸引力，使更多的学生喜欢它，学好它。在今后的教学过程中，我还将不断地总结和探索，希望能为培养新世纪的高职人才贡献自己的一份力量。
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