0 创造学的创造精神综述 创造学是一门研究人类(2)
2013-06-30 01:00
导读：上述发明实例——一种指南矿灯的发明授权书已于2012年5月24日由国家知识产权局下发，发文序号：2012051800343010，专利号：201220291971.0。 通过上述的一种指
上述发明实例——一种指南矿灯的发明授权书已于2012年5月24日由国家知识产权局下发，发文序号：2012051800343010，专利号：201220291971.0。
通过上述的一种指南矿灯的发明，我们可以清晰的知道其实发明并不是那么的困难，尤其是在采矿工程这个大系统中我们更多的是一种思考，一种通过思考可以给整个采矿领域带来新的思想和工艺。
2 开发创造力的个人观点
创造教育的根本目的在于开发学者的创造力，优
化学者的创造环境，提高学者的创造性。但是如何开发个人的创造力呢，通过总结前人的经验[7-9]和个人思考认为：首先，要有一定的知识储备，不仅仅要把自己本专业的知识学好，还要广泛猎取多方面的知识，尽可能的扩大自己的知识面，全面发展自身素质，使自己拥有合理的知识储备。其次，平时就要注意培养自己的自学能力，要善于接受新的知识，留意观察身边的一切事物，善于发现，注意同中求异、异中求同。要充分发挥自己的想象能力。第三，要对自己有信心，一个人知识的多少并不决定他是否能创造，要认识到自己的长处，自己对自己说，别人能行的我一定也能行。多读一点成功人物的传记，从中找到勇气和力量，增强自信。要善于质疑，善于提出问题，不要人云亦云。最后，要充分运用创造原理及其技法，要勤于思考、琢磨。要给自己制造一定的压力，要有紧迫感。要多进行一些创造性思维的练习，可以多看一些脑筋急转弯方面的书，可以自己问自己，也可以同学之间互相进行提问，更要加强创造技法的学习。这样在平时的学习、生活、工作中就会处处充满创造力，从而使自己时刻保持着敏锐的创造意识。
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3 结论
（1）每个人都有创造力，创造力通过学习训练是可以开发提高的。
（2）将创造学的创造精神成功的应用到了采矿工程系统中指南矿灯的发明上，该发明给矿井矿灯的发展带来了新技术，且改技术已经得到了专利授权，取得了良好的技术经济效益。
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