论文摘要：毕业设计是综合检验大学生大学期间(2)
2013-07-30 01:03
导读：这样，通过科研合作，使大学生可以将毕业设计的前期工作准备好，后期的 工作自然就水到渠成；同时科研工作的严谨性，大家之间的团结协作又增强了
这样，通过科研合作，使大学生可以将毕业设计的前期工作准备好，后期的
工作自然就水到渠成；同时科研工作的严谨性，大家之间的团结协作又增强了学生的团队精神，为择业和日后的就业打下一个良好的开端。
2.2建立校外毕业设计实习基地，合理地安排和管理毕业实习，使毕业实习成为毕业生就业的纽带和桥梁
大学毕业生适应能力和动手能力差，缺乏上岗能力，是企业不愿接收应届毕业生的重要原因之一，建立校外毕业设计实习基地，正可以培养大学生的这种上岗能力。
实习基地的确立可以通过两种渠道，一是由学校联系用人单位作为实习基地；二是学生个人联系实习单位。学校应针对不同的专业方向有目的地选择几个固定的企业或公司作为学生实习基地，实行大四期间校企联合办学。实习期间若双方满意并有意向，大家就签订就业协议，学生大四时的部分课程可由企业根据需要开设，学生完成该项课程后可折算成学分；同时毕业设计也可以在企业中完成，由学校与单位签订合约，学生可以结合企业科研课题在企业做
，由学校指导教师与企业工程师一起指导学生的毕业设计，
时也选择在企业。
校外毕业设计实习基地的建立，可以使学生将所学理论知识应用到实践中，既可以检验其所掌握的专业知识，又可以增强学生的实际动手能力和适应社会的能力；既保证了毕业设计的时间和质量，同时又解决了一部分同学的就业。
2.3完善大学生就业指导工作体系，缓解就业与毕业设计之间的矛盾
我国各高校都在不同程度上开展了大学生就业指导工作，但目前的就业指导工作存在一些误区，主要表现在：就业指导对象往往局限于大四毕业生，缺乏连续性和系统性；就业指导内容简单，仅限于对毕业生进行就业心理调适和劳动力市场信息的提供，缺乏对学生发展的指导，泛泛谈得多，具体细节谈得少；就业指导教师主要是从事思政系列工作的教师，指导力量薄弱，指导的专业性不强。在以市场配置为主导的人才配置模式下，就业指导应以培养和提升学生就业能力为主导。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网） 针对这种现状，高校应从思想上充分重视就业指导工作，针对大学生就业的具体问题进行全面而具体的指导。具体做到：第一，实行全程就业指导工作，就业指导应从低年级开始做起，大一学生就开设就业指导课程，并且不同学习阶段实行不同的指导方案，要让大学生了解本专业的就业前景，指导学生正确认识自我，使其学习有目标，增强其学习动力。
第二，就业指导要结合专业特色进行，应以学生生涯设计为中心，专业化的大学就业指导能够帮助大学生形成正确的职业选择能力。第三，就业指导教师要专业化和专职化。教育部［２００２］１８号文件强调指出：“要尽快提高就业指导教师队伍的整体素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平。”，就业指导教师不仅要有从事思政系列的专职教师，就业指导教师还要专业化，因为专业教师更加了解社会上用人单位的专业需求，专职和专业化的就业指导工作更有效。
就业指导工作体系的完善，可以让学生明确学习目标，早做就业打算，在一定程度上缓解大学生的就业压力，进而保证毕业设计的正常进行时间和质量。
2.4毕业与就业工作分开进行，实施先就业后毕业
目前高校的毕业设计与就业工作是采用同步操作的工作程序，毕业前即６月底必须上交就业指导书，毕业设计答辩也必须在六月完成，大学生要兼顾二者，实际情况是：大学生心里整天想着的只是如何才能尽快地联系到合适的就业单位，完全无暇顾及最后的毕业设计。没有落实签约单位的，仍在继续不断地忙碌着联系用人单位；初步定下意向单位的学生，有些又因对方要求必须上班试用一段时间之后才能签约而无法在校内做毕业设计。这种同步进行的工作方法已经妨碍了当前大学生的正常教学任务，所以有必要将大学生毕业设计与就业工作分离操作，实行先就业后毕业，二者分开操作，让学生准毕业先去就业，实行弹性学习年限，工作半年到一年后再回校办理毕业和离校手续。在这半年到一年的时间内，大学生可以结合就业单位的实际工作任务，选择毕业设计课题，指导教师可以是单位的工程师，也可以是学校的教师。毕业设计完成后，学生向学校教学部门申请毕业设计答辩，由学校和用人单位组织答辩，毕业设计答辩通过并且毕业论文合格，可以办理毕业和离校手续，大学生正式就业。
