高等师范学校是培养德才兼备、身心健康的小学(2)
2013-08-13 01:10
导读：4 培养交往能力的途径 4．1 用赏识的目光看待每一名学生。每个学生的内心都希望得到班主任老师的赏识和肯定，而老师如果能用赏识的目光去审视学生的
4 培养交往能力的途径
4．1 用赏识的目光看待每一名学生。每个学生的内心都希望得到班主任老师的赏识和肯定，而老师如果能用赏识的目光去审视学生的各个层次和各个侧面，就会发现每个学生都有许多独特的长处和可取之处。现代教育要求我们教师善于换位思考，多从学生的角度去揣摩，用赏识的目光看待每一名学生，与学生进行心灵上的沟通，掌握他们的心态变化，发现他们潜在的优势和特长，因势利导、因材施教，使每个学生的闪光点都能得以充分展示出来。
4．2 营造语言锻炼环境。在教育中，我们提出了要学生有好的人际交往能力首先要学会说话，通过定期开展各类主题班会和团活，让学生利用发言、讨论、演讲以及辩论等形式，锻炼他们的语言表达能力、思维的敏捷性还有竞争意识。通过让能力较强的学生带动能力较弱的学生，取长补短，从而促使她们积极的参加活动，产生良好的人际关系，营造出好的语言锻炼环境。
4．3 重视个性发展与培养。鼓励有特长的学生参加学校各种文体活动，让他们充分展示自我，在不同的舞台获得成功体验，增强自信心。对于有特长的学生，鼓励学生参加学校、班级组织的各种表演。而一些特长不明显的同学，则尽量安排机会让这些同学参加一些集体项目的活动，如拔河、跳绳、踢毽子等活动，以唤醒她们的表现欲望，从而使他们真正融入学校这个环境，增强人际交往的能力。
4．4 教给学生适应社会生活的必要交往技能。这些技能主要包括待人接物的礼节礼貌、仪容仪表的修饰和交谈技巧等。在礼貌待人方面，我们强调学生注重文明礼貌，把礼貌用语习惯运用于生活、学习和与人交往的过程中。在仪容仪表方面，要求整洁大方、自信和蔼。在交谈技巧方面，重点强调学生在交往中的态度，要积极交往、注重沟通，学会赞美别人、鼓励别人和宽容别人，为将来
就业打好基础。
（科教范文网 Lw.nsEAc.com编辑整理） 总之，高师学生在人际交往中要能够欣赏美丽，保持有坚毅的心情、广大的胸襟、庄严的气度。在实践中反复练习，鼓励学生勇敢地迈出第一步，不怕失败和挫折，在实践中增长才干，让学生相信自己能成为“交际家”、“活动家”。
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