数学教学需贯以素质教育，其特点是有利于学生(2)
2013-09-01 01:01
导读：五、培养学生的顽强毅力，发展学生的创新能力 数学教学过程，其实是一个不断锻炼学生毅力的过程。创新需要借助决心和毅力。法国著名的科学家巴斯
五、培养学生的顽强毅力，发展学生的创新能力
数学教学过程，其实是一个不断锻炼学生毅力的过程。创新需要借助决心和毅力。法国著名的科学家巴斯德在讲到自己成功的奥秘时说“我唯的力量就是我的坚持精神。”人的成长是无法离开挫折的，要战胜挫折，就必须要有顽强的毅力。有一次，笔者给学生布置了这样一道题将一条线段五等分。好多学生思考了好一会儿，觉得比较困难就想放弃了，这时，笔者引导他们拿出数学练习本，将这条线段画在练习本上，使它恰好跨过六条横线，那么，这条线段就被分成相等的五小段了。学生们立刻恍然大悟。这时，笔者又提问如果没有练习本怎么画呢?学生的兴致一下子被激发出来，认真地思考起来．最后，好多学生通过不断的演练，终于找到了其他的画法，脸上充满成功后的喜悦。
在数学教学过程中，学生遇到挫折并不完全是坏事，能够承受挫折，才是他们的人生至宝。教师要利用这些挫折，使学生在数学学习中产生不畏困难、遇难而上、不退反进的精神，从而培养学生顽强的毅力、发展学生的创新能力。
总之，面对新课程的挑战，教师要努力营造和谐的教学氛围，激发学生主动参与的兴趣，给学生创设主动参与的条件，让学生真正地参与知识发生、发展的过程，把创新能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节中，从而达到学生整体素质的全面提高。
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