浅谈网络信息素质的培养网络毕业论文(2)
2013-08-15 01:19
导读：一个人的信息素质的培养，应从小抓起。 华南师范大学 的桑新民教授认为，可以从三个层次确立培养信息素养的内在结构与目标体系：驾驭信息的能力；
一个人的信息素质的培养，应从小抓起。
华南师范大学的桑新民教授认为，可以从三个层次确立培养信息素养的内在结构与目标体系：驾驭信息的能力；运用信息技术高效学习与交流的能力。因此，在培养信息意识时，首先应注意正确引导与合理规范，既要倡导“信息作用论”，重视信息获取，与处理技能的培养与，循序渐进地传授各种信息处理、获取、整理、积累、分析、鉴别、研究和利用的技术及相关理论方法。如：开展网络知识讲座，系统讲述网络的产生，对网络的正确态度，如何利用网络，如何科学上网等，让人们对网络有正确的认识，并有驾驭网络的强烈的愿望。这种信息系统的基本操作能力的培养，是信息素养不可缺少的部分。其次，要注重信息时代公民的人格教养。要加强信息公德和网络技术的教育和舆论导向，提高网络信息用户的综合信息素质，树立自律、自强、自重、自信的精神和正确的人生观、价值观、世界观，以科学的立场、观点和方法对来自方方面面的信息进行价值判断。第三，应充分重视人的信息能动性的发掘、发挥和优化，充分发挥人的主体作用，有意识地培养人们独立观察、分析和处理问题的能力，提高信息鉴别力，增强网民自觉抵制各种不健康、不文明内容和行为侵蚀的能力，使网上不健康的内容因为缺少生长的土壤而自行消亡。
对于信息的开发生产和加工者而言，应树立良好的信息意识，树立自律、自重的网络价值准则，遵守网络道德标准，严格控制和约束自己的信息行为，不随意制造和发布垃圾信息，避免信息的重复生产与发布，更好地顺应的信息需求，生产、提炼思想性强、知识含量高、质量好的主流信息，把住信息的生产关，卡住信息污染的源头，是创造洁净的网络信息的首要措施；对信息收藏、传播和服务机构而言，具有良好的信息意识，更好地领会和遵守有关法规和制度，自觉地采取有效措施过滤、消除信息垃圾和反动信息，拒绝为信息污物提供流通渠道，针对不同的信息内容和信息用户，有选择、有目的、高效准确的提供优质信息服务，大力扶持和传播积极向上的主流信息，是杜绝信息污染的关键环节；对于信息用户而言，具有良好的信息意识，提高信息鉴别力和获取利用有用信息的能力，增强抵制信息垃圾和精神鸦片的能力，提高自身对精神污染的免疫力，善于去粗取精、去伪存真，使信息污染无机可乘，是防治信息污染的根本手段。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网） 只有作为信息主体的“人”具备了敏锐的信息意识、较强的信息能力、合理的知识结构和良好的信息素质，才可能保证较高的信息质量和有序的信息流动，从而创造和维护良好的信息环境。而这需要学校、家庭和社会的共同努力。
参考文献： 1.金红勤：“网络信息带来的思考”，见潘鸿儒主编：《当代理论研究与探索》远山出版社2005年版。
2.毕 强、杨文祥主编：《网络信息资源开发与利用》，科学出版社2002年版。
3.培仁爱中学课题组：“培养初中生评判、选择、利用信息能力的研究”，载http://deyu.zhedu.net.cn/print.php/136。
