浅谈临床医学院教学管理工作的思考(3)

　　2．5积极开展评比活动

　　教务处和各教研室广泛开展了学生对任课教师授课质量的问卷式评估，收集和听取学生对教师教学的意见。我们采取抓两头的形式，及时发现优秀教师和学生不满意的教师，并将每次结果反馈给各教研室，对提高教学质量产生了积极的推动作用。

　　医院每年在教师节开展评选先进带教科室、优秀教师、优秀教案、优秀教学课件等活动，各教研室领导高度重视，全体师生积极参与，涌现出一批先进单位和优秀教师，评出了优秀教案和优秀多媒体教学课件。

　　定期检查教学查房、病例讨论和专题讲座的记录，了解教学实施情况，抽查学员手册是否完成教学大纲要求。对毕业学员在岗情况进行抽查，开展学员对毕业实习带教教师评估活动。并且调查了解学员在医德医风、知识与技能教学方面是否达到了预期目标，以及在教学科研方面所取得的成绩，用人单位对质量的总体评价等。

　　2．6严格考务工作

　　在每学期末都召开教学主任和教学管理会议，进一步强调工作的严肃性和保密性，严肃考场纪律，严格评分标准，教务处在试卷入库存档之前严把试卷质量关，对不符合评卷要求的试卷责令相关科室立即修改，从而在全院各教研室形成了重视考务工作的良好氛围。

　　2．7积极运用信息技术

　　医院网络应用水平高，使用效率高。研究开发了独立、健全的教学管理系统，广泛应用进行各项教学管理。为适应教学发展的需要，建立了计算机辅助教室，现有计算机46台。积极研发教学示教、学生自习、自测试题库与考试管理系统和图像阅读系统等软件。计算机辅助教学可以解决部分临床教育中的难题，并将在使用过程中逐步得到发展和完善。

　　为了强化技能训练，提高临床教学质量，可以引进多媒体教学网。多媒体教学网是一种有效的多媒体教学平台，目前它已成为现代化教室所必备的主流设备。

　　2.8进行教学素质考核

　　对教师进行教学素质考核，是促进教师达到教师基本素质、胜任教师职责的必要手段。考核内容：①思想表现，品质表现，对学生实施教书育人的情况；②教学态度、教学能力、教学效果、教学工作量；③学术研究能力和水平，及对提高教学水平的作用；④水平及双语教学情况；⑤应用现代化教育技术、开展CAI教学或网络教学等的情况；⑥学习掌握教育基本理论、参加教育科学研究、发表论文和获得成果情况；⑦遵守教学规章制度和教学纪律情况。