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地方高校土木工程专业毕业设计的探索与实践(2)

2013-07-29 01:07

毕业设计选题提倡 “真题真做” ,也可模拟实际工程 ,使学生真正了解工程设计 ,参与工程设计。在选题时尽可能地反映本专业领域的发展水平和前沿动态 ,体现当前科技发展水平 ,反映时代特点 ,不断更新题目 ,以使学生立足于科学发展前沿。选题多种多样 ,如可以采用框架结构、 混合结构、 框架 — 剪力墙结构和钢结构多种结构形式;同时设计类型亦从办公楼、 教学楼设计扩展为工业厂房、 医院门诊大楼、 展览馆等多种类型。大部分学生在毕业前就已确定工作单位和工作基本性质 ,在毕业设计选题时 ,尽量选择与学生将从事的工作相关的设计题目 ,尽快熟悉工作性质 ,缩短理论与实际的距离。

4 　 建立毕业设计监控体系,加强毕业设计过程管理

4. 1 　 事前指导对这一环节的控制主要是对每一个学生进行开题检查。在毕业设计前段 ,学生查阅大量相关资料 ,对所选课题的建筑、 结构、 施工组织等部分进行初设计即对这几个部分要做什么、 怎么做胸有成竹 ,完成建筑设计方案。应该先由指导老师审核设计方案 ,学生设计方案经指导老师同意后方可参加开题报告。由教研室组织相关教师进行开题报告 ,开题报告时由学生介绍方案特点、 水平及效益情况 ,教师帮助分析优缺点 ,提出修改意见 ,另外学生必须回答老师提问 ,考察学生毕业设计准备情况 ,根据学生情况与会教师给出分数 ,达不到要求的学生不得进行下一阶段的设计工作。学生建筑设计方案一旦最终确定 ,指导教师将其记录在案 ,学生据此开展毕业设计 ,未经指导教师许可 ,不得进行原则性修改 ,以防学生抄袭。4. 2 　 中间检查方案设计确定以后 ,在施工图设计阶段 ,分为建筑专业设计、结构专业设计施工组织等几个步骤交叉进行。这是建筑工程毕业设计的主要环节 ,要求指导老师每天到毕业设计室进行指导 ,随时答疑 ,发现问题及时解决 ,避免返工 ,并适时举办相关专题讲座 ,主要是讲解设计技巧和工程项目设计中所遇到的具体问题。在建筑设计完成以后 ,再组织全体老师进行中间检查 ,主要检查设计进度和建筑设计质量 ,交叉审查学生设计的第一版建筑图纸 ,指出设计中的问题和不足 ,启发学生找出修改的方法并由指导老师审查学生拟定的结构方案和措施是否安全可靠 ,是否经济适用和技术先进。只有通过建筑和结构相互衔接达到共识后 ,才能转入结构计算和结构图绘制 ,在结构设计中 ,指导教师及时审查和帮助确定结构计算简图 ,指导计算方法的选取。建立学生考勤制度。由学生自己完成每周的进程检查 ,教师核查 ,并结合完成的实际情况给出评语 ,以供指导教师评定成绩提供依据。院系质监小组进行不定期的抽查 ,若发现问题 ,及时对学生或指导教师提出整改意见。4. 3 　 最后把关在毕业答辩前评阅教师和指导教师要对学生的毕业设计成果进行审查 ,只有审查合格后毕业设计的学生方可参加毕业答辩。并建立责任追查制度 ,对原则性错误 ,指导老师要负责任。

5 　 结语

总之 ,毕业设计是一项集学习、 实践、 探索和创新相结合的综合教学环节 ,是高等学校培养人才的重要教学环节 ,毕业设计质量的好坏直接影响学生毕业后的工作能力适应性。地方高校应牢牢立足于应用型本科的发展定位 ,实事求是 ,不拘一格 ,不断进行毕业设计的实践探索和思考 ,从而更好地保证毕业设计的质量 ,提高毕业生的综合素质。

参考文献:

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